浅谈数学史在数学教学中的渗透开题报告

1. 研究目的与意义

数学史是研究数学科学发生发展进程及其规律的科学。它不仅追溯数学内容、思想和方法的演变、发展过程，而且还探索影响这种过程的各种因素，以及历史上数学科学的发展对人类文明的影响。它对学生掌握数学的起源、思想方法有着极其重要的作用，也是对学生进行素质教育的重要方面。如何在教学中运用数学史知识，让学生领会数学史的重要意义，充分发挥数学史的作用和价值则是当前数学教学改革面临的一个重要课题。本文主要研究了数学史在数学教育中的意义和作用，提出了在数学教学中渗透数学史的方法和途径，从而为提高数学教学质量，培养学生的数学素养提供理论依据。

2. 研究内容和预期目标

本课题研究了数学史在数学教学中的意义和重要作用，提出了在数学教学中渗透数学史的方式与途径，这将有助于提高数学教学水平，培养学生的数学素养。本文一共分为四个大部分。 第一部分为引言，分为三个小部分，即1.1 选题背景及意义1.2 国内研究现状1.3 本文研究思路和方法。这部分主要介绍研究此课题的背景意义，然后查阅相关资料和文献，在阅读了文献和资料的基础上，归纳总结国内一些学者关于数学史在数学教学中渗透的这一主题的研究现状，为论文提供了稳定的理论基础。最后介绍了本文的研究思路与方法。 第二部分为数学史在数学教学的重要作用，分为两个小部分，即2.1 数学史及其功能2.2数学史的作用。这部分主要是介绍了数学史的概念及特征，以及数学史在数学教学中的意义。 第三部分为数学史在数学教学中渗透的途径与方式，分为三个小部分，即3.1数学史渗透的角度3.2数学史渗透的技巧 3.3 实现渗透的保障。这部分主要分析了数学史如何有效的渗透到数学教学中去，探讨了两者之间的关系，提出了实现渗透的方法与途径。 第四部分为结论与建议，阐述了数学史在数学教学中渗透过程中注意的问题，并提出有建设性的建议，为数学教育者提供参考与借鉴。

3. 研究的方法与步骤

本文主要研究数学史在数学教学中渗透的方式与途径，从而为提高数学教学质量提供理论支撑。

首先介绍了该篇课题的选题背景及意义，了解在数学教学中渗透数学史的必要性。

然后查阅相关资料和文献，在阅读了文献和资料的基础上，归纳总结国内一些学者关于数学史在数学教学中渗透这一主题的研究现状，为论文提供了的理论基础。

4. 参考文献

[1] 杨静.浅谈数学史在初中数学教学中的作用[j].中学数学参考, 2015(33): 43-43.[2] 张晶莹.数学史融入数学课堂浅探[j].数学学习与研究，2014(13):16-16

[3]郝英，张艳霞.数学史融入数学教学的实践探索[j].教育与职业，2015(18):101-103[4] 张建鹏.浅谈数学史在教学中的运用[j].教学研究, 2011(12): 38-39.

[5] 周学勤.浅谈数学史在数学教学中的作用[j].数理化研究, 2008(1): 60-60.[6] 徐秋艳.浅谈数学史在小学数学教学中的运用[j].科学大众·科学教育,2015(9): 68-68.[7] 朱兴祥.浅谈数学史在中学数学教学中的功能和作用[j].数学教教学学通通讯讯,（中教等师教版育）,2003(10): 6-7.[8] 孙健.数学史在高等数学教学中渗透的研究[j].数学学习与研究，2015(5): 10-10.[9] 杨义礼.数学史在中学数学教学中运用[j].数学学习与研究，2014(14): 127-127.

5. 计划与进度安排

序号 起止日期 工作内容

1 2022.03.07-2022.03.13 完成开题报告

2 2022.03.14-2022.03.28阅读参考文献，查询资料