中小学数学教学的严谨性和趣味性开题报告

1. 研究目的与意义

研究背景：

对于数学教师来说，数学的教学方法非常重要，它直接影响到数学的教学质量。数学之所以成为教师和学生都感到难的课程之一，主要在于它的抽象性。通常情况下，教师讲授该课时，十分注重其科学性、知识性、严谨性、技巧性，教学方法上多采用传统的、程序化的教学模式，以传授知识为主，而忽视了学生的感觉，学生往往认为数学是“乏味的”、“呆板的”、“枯燥的”，常常是“身心疲惫”、“无可奈何”地去学习，毫无主动性可言，渐渐失去了学习兴趣。当然出现这种现象的原因是多方面的，不容置疑，其中一个很重要的原因是教学中忽视了数学美，而且新课程对传统教学提出了严峻的挑战，我们必须用新的教育理念审视传统的课堂教学。

研究目的及意义：

作为数学专业教师，应该在传授知识的过程中培结合数学的美，体现数学的趣味性，这样既可以培养学生的能力、发展学生的智力，又能提高学生的数学修养和素质。但是，在提高数学的趣味性的同时不能忽视数学本身的严谨性，两者并不是完全对立的。如何建立两者之间的联系，使提高趣味性的同时又不失严谨性，是本文研究的重点。

2. 研究内容和预期目标

研究内容：

本文将重点研究数学教学中严谨性的应用对中小学学生学习生活的影响，以及分析趣味性对课堂效率的主要作用。结合两者特点，分析得出两者之间的关系。

预期目标：

3. 研究的方法与步骤

研究方法：

文献研究法、观察法、访谈法、问卷调查法

步骤：

4. 参考文献

[1]杨庆余.小学数学课程与教学[m].高等教育出版社.2004.6-7

[2]常碧军.小学数学课堂趣味性教学探析[j].2009.3

[3]谢军.小学数学应强化教学的趣味性[j].2008.3

5. 计划与进度安排

1.2022年2月22日～2022年3月6日，与指导老师首次沟通，了解课题研究的大致内容和要求，接受指导老师下达的毕业论文任务。领取任务书，根据指导老师提出的要求，初步理解毕业论文的目的、要求和任务，准备相关的参考资料。

2.2022年3月7日～2022年3月20日，完成开题报告；按学校规定要求设计研究方案，填写开题报告。包括研究的背景、目的与意义，研究的内容和预期目标、研究方法及步骤，主要参考文献、进度安排等内容。

3.2022年3月20日～2022年6月5日，论文写作阶段。在这期间，每周向指导老师至少汇报论文进展情况，听取指导老师的指导；其中3月20日～3月25日，完成相关资料的阅读；4月18日～4月29日，接受毕业论文中期检查，重点向指导老师汇报论文进展情况和遇到的困难，请求老师详细指导；5月15号之前，完成论文的初稿；5月16日～5月29日，经指导老师批阅，达到质量要求后定稿；2022年5月30日～2022年6月5日，指导教师写出评语，给出成绩等第;评阅教师评阅。