数学教育中的人文精神开题报告

1. 研究目的与意义

研究背景：

数学是科技发展、人类文化发展的灯塔，它不仅是知识的传授和能力的培养，更是文化的传播。但是，我们的数学教育却一直片面的追求知识的传授，而忽视对数学教育的德育和文化价值的研究，使数学的知识技能教学与人文精神教育产生隔离。作为一个即将步入教师岗位的师范生，我希望能够设计出几个教学方案，在今后的数学课堂中呈现出“数字”和“人文精神”的整合形态，让学生在获得知识的同时，接受文化的熏陶，使数学学习的过程成为学生展现个性和塑造个性的过程。

研究目的：

2. 研究内容和预期目标

主要研究内容：数学教育中的人文精神

一、了解和学习什么是人文精神。

二、观摩优秀的数学教师是如何上数学课的，并探究其透露出的人文素养，对其进行总结和概括。

3. 研究的方法与步骤

研究方法：

调查法、文献阅读归纳。

4. 参考文献

1.杨继华，浅议数学教育中的人文精神[j]，中学课程辅导：教学研究，2017

2.郑毓信，数学教育哲学[m]，成都：四川教育出版社，2001.

3.郑毓信，王宪昌，蔡仲，数学文化学[m]，成都：四川教育出版社，2001.

5. 计划与进度安排

1、2017年12月25日-1月19日，老师向学生布置论文工作要求，查阅文献；

2、2018年3月5日-3月11日，下达任务书；

3、3月5日—3月18日，完成开题报告，开题报告应按学校规定要求填写；