基于创新意识培养的初中数学教学设计研究与实践——以解直角三角形为例开题报告

1. 研究目的与意义、国内外研究现状（文献综述）

研究背景：

联合国教科文组织在《学会生存》报告中提出:“人们对付当今世界性问题和挑战的能力,归根到底取决于人们能够激发和调动创造力的潜力。”在这过程中创新意识是有创造力的前提与关键,拥有创新意识,才能抓住创新机会,所以培养学生的创新意识是时代发展的必然趋势。

从学科来看，数学与人类发展和社会进步密切相关，数学教学是一个动态的过程，新课改要求我们要做与时俱进的数学教育，不断适应发展变化。《义务教育数学课程标准》中强调数学课程中应当注重发展学生的创新意识，它应该贯穿于知识技能、数学思考、问题解决、情感态度这四个课程目标部分，使学生的“认识力”得到发展，创新力得到增强。

2. 研究的基本内容和问题

研究内容：

本文选取解直角三角形为例，以培养初中生的创新意识为切入点，研究该教学课题的教学设计。分别从教学目标的确定、教学策略的选择、教学评价的方式来思考如何促进初中生数学创新意识的培养。论文要求结合教学案例,分析其存在的问题,提出优化改进方式。并给出优化后的教学设计。

1.对创新意识培养的基本理论进行归纳总结。

3. 研究的方法与方案

研究方法：

1.文献研究法:搜集有关资料,以现代教育理论为指导,以新形势的要求为方向,探索评价培养数学创新意识和实践能力的科学方法,迅速摸清学生创新思维能力发展的现状,并在此基础上构建培养学生创新思维的教学模式。

2.行动研究法:针对初中数学解直角三角形尝试用多种手段探索出培养学生创新意识和实践能力的有效途径。

4. 研究创新点

[1]中华人民共和国教育部制定.义务教育数学课程标准（2011 版）[m].北京：北京师范大学出版社，2017：11-15

[2]贺 萍,张继超,浅谈如何在初中“几何图形”教学中培养学生的创新意识[j].数学学习与研究, 2020. 13:51-52

[3]周光席 ,初中数学创新意识培养的几点体会[j].观察思考，2011:25

5. 研究计划与进展

1.2020年12月22日，与导师联系，了解导师布置的各项要求；2.2021年3月1日-3月5日，接收导师的毕业论文任务书，根据任务书要求初步理解毕业论文的目的、要求和任务，并准备相关的参考资料；3.2021年3月6日-3月12日，完成开题报告，其中开题报告按学校规定要求填写，主要内容包括研究的背景、目的与意义，研究的内容和预期目标、研究方法及步骤，主要参考文献、进度安排等；4.2021年3月13日-6月4日，论文写作阶段。在此期间，每周及时向导师汇报论文写作情况，及时修改导师指出的问题，直至顺利完成相应的论文工作；5.2021年3月13日-4月18日，进一步检查相关资料的阅读，完成文献综述、案例分析、教学优化设计、模拟授课等工作；6.2021年4月19日-4月30日，配合学院论文期中检查工作，并根据检查的问题进一步修改；7.2021年5月8日-5月21日，向导师提交论文初稿检查，并进一步修订；8.2021年5月22日-6月4日，完成毕业论文并定稿打印；9.2021年6月5日-6月7日，将论文交于其他教师共同评阅；10.2021年6月8日-6月11日，参加论文答辩，由导师评定论文成绩，填写评议书；11.2021年6月12日-6月14日，整理材料。