新课改背景下初中数学教学模式的发展趋势与特点开题报告

1. 研究目的与意义、国内外研究现状（文献综述）

1.1研究的背景

1.1.1课程改革的国际形势

随着全球化、信息化时代与知识社会的来临，各国间的竞争加剧，在一定程度上，也是公民素养的一种竞争。毋庸置疑，公民素养的竞争离不开教育，而教育改革的核心是课程改革，所以，当今时代，全球较为炙热的一个话题便是课程改革。世界各国都在推动教育改革，探索课程改革的成功路径。2015年美国通过了《让每一个孩子成功法案》（简称essa）建立了一个适用全州所有公立学校学生的课程内容标准，课程内容标准列出了学生需要掌握的知识和技能；2007年英国首相布朗对教育管理制度进行改革，确定儿童发展十项目标；韩国在21世纪开始第七轮课程改革，设置了多层次、时代化的课程目标。 纵观全球，当今国际课程改革的发展体现出以下三种动向：突出核心观念的引领 ，重视思维方式的形成，增进对科学本质的理解。

1.1.2课程改革的国内现状

纵观改革开放以来的中国课程改革，可划分为两个阶段。第一个阶段：1978年—2000年，第二个阶段：2001年—2009年，第三阶段：2010—2021年。课程改革的步伐可以简略刻画为双基—三维目标—核心素养。

2. 研究的基本内容和问题

主要研究内容

由于新课程的实施、新教材的使用, 对数学教学提出了新的要求和新的挑战。随着新课改不断深入, 学生的主体地位需要在教学中不断落实, 教师需要迅速完成角色转换并且及时更新教学方法, 改变"教师一言堂"的传统教学模式, 使其成为课堂的真正主人。本课题拟就新课改背景下初中数学教学模式的发展趋势与特点进行探究，通过论文的写作为学生的职后发展奠定一定的理论基础。

新课改背景下初中数学教学模式的发展趋势和特点

3. 研究的方法与方案

1.文献研究法，通过对过往的书籍著作、期刊文章的研究来获得有效信息，从而正确全面的了解本课题相关内容。

2.个案研究法，通过对已有的实例进行研究，并加入自己的理解叙述，定向的提出问题，揭示其中的弊端，发现其优点，总结介绍其中的经验。

3.经验总结法，通过对过往已有的经验进行总结，使其系统化、理论化。

4. 研究创新点

参考文献

1.中华人民共和国教育部. 初中数学课程标准(2011版)[m]. 北京：人民教育出版社

2.张奠宙，宋乃庆. 数学教育概论[m]. 高等教育出版社，2016.

5. 研究计划与进展

1. 2020年12月28日-2021年3月1，确定选题，收集整理文献资料；

2.2021年3月1日-2021年3月5日，根据任务书要求初步理解毕业论文的目的、要求和任务，准备相关的参考资料；

3. 3月1日- 3月12日，完成开题报告，开题报告包括研究的背景、目的与意义，研究的内容和预期目标、研究方法及步骤，主要参考文献、进度安排等内容；