谈数学（师范）专业课程的设置及其教学内容——以我校数学（师范）专业为例开题报告

1. 研究目的与意义

研究的背景

高等师范院校对师范生的培养是极其重要的，对其专业知识的发展以及自身素养的培养发挥着至关重要的作用。我国高等师范院校肩负着培养合格教师的特殊使命，然而，我国高等师范院校师范专业课程设置仍然停留在教师专业化运动兴起之前的研究设置，课程老化，缺乏时代性，滞后于社会的发展和时代的要求。所以，师范院校培养出来的学生专业化水，平仍然很低，与新课程所需教师的标准完全脱节。而新课程对教师专业化的要求一直在提高，因此对高等师范院校的课程设置进行调整和改革是十分必要的。

课程对学校来说，是一切教学问题的重中之重，它不仅体现了学校想要将自己的学生培养成怎样的人才，从大的方向上来说它更能体现想要传承怎样的知识下去，从而使下一代如何去面对社会的洗礼，在其中找到自己的定位。教师这个职业有着和其他职业的相同之处，但是自身的特殊性又不得不对教师的教育这一方面有更多的投入和重视。

2. 研究内容和预期目标

主要研究内容

1.广泛查阅相关文献资料，进行文献综述。

2.研究苏州科技大学数学师范生的培养方案

3. 研究的方法与步骤

研究方法

文献研究法、个案分析法、访谈法、追踪法

步骤：

4. 参考文献

[1] 王林全.高师数学教育课程改革的实践与认识（j）．数学教育学报2001,10（2）：88-95．

[2] 申计亮、李琼.从中小学数学教师的知识状况看师范教育的课程改革(j).

《课程、教材、教法》2001（11）.

5. 计划与进度安排

1.2022年11月26日～2022年1月11日，初步了解论文选题的要求；

2.2022年2月25日～2022年3月3日，根据老师下达的毕业论文任务书要求初步理解毕业论文的目的、要求和任务，收集相关的参考资料，梳理论文主题脉络；

3.2022年2月25日～2022年3月10日，按学校规定要求撰写开题报告；