1. 研究目的与意义
我之前在苏州一所普通初中学校实习，实习期间在学校经常能看到这样的场景，课堂上学生非常激动的说出自己的见解因被老师的大声呵责而灰头土脸；课间学生饶有兴致的将自己画的得意之作给老师看，老师脱口而出“不好看”让学生瞬间垂头丧气；办公室里一群老师在兴致勃勃的交谈，交谈的内容却是“我们班的大傻子……”、“你们班二傻子……”……；来自全国各地的中学领导、教师来学校参观小组合作学习，小组合作展示课上每个小组严格按照拍几次手示意讨论结束、固定的开始语和结束语一套固定的流程来进行。
目前苏州非重点初中学生升入普通高中的比例约30%，老师一直在班上强调班级前十的同学才有希望上高中，看似在给同学们施加压力让他们奋发图强，言外之意却是你们大部分人连高中都上不了，你们能干嘛？难道除了上高中上大学，他们就没有其他出路了吗？上不了高中责任全在学生吗？虽然这些非重点初中学生成绩不太理想，但他们仍是充满朝气的少年，本应该对未来充满希望，而目前普初中学校的氛围更多地抑制了他们对未来成长的期望，这些现象让我对目前普通初中学生的成长环境有了一些思考，本课题探讨的普通初中学生成长环境主要指普通初中学校环境。
本研究旨在了解普通初中学生成长环境存在的问题并从问题源的角度来分析产生这些问题的原因，希望能为普通初中学校改善学生成长环境提供一些参考和思考。
2. 研究内容和预期目标
| 主要研究内容： （1）查阅相关文献，了解目前已有的关于普通初中学生成长环境的的研究结果。 （2）结合实习观察到的现象和对学生的访谈，做出一些具体分析，得到普通初中学生成长环境存在的问题并从问题源的角度来分析产生这些问题的分析 （3）通过所做分析，得到一个较普遍的认识，为普通初中学校就解决学生成长环境问题提供—些参考和思考。 预期目标： 希望本研究能了解到普通初中学生成长环境存在的问题和产生问题的原因，能为普通初中学校改善学生成长环境提供一些参考和思考，同时也希望能为普通初中学校的教师提高自己教育教学方式提供一些帮助，更加科学的帮助孩子取得学业进步和健康成长。 |
3. 研究的方法与步骤
研究方法：
本研究的研究方法采用文献法和访谈法。其中访谈法为主要的研究方法，以普通初中的学生为主要研究对象，结合自己实习期间观察到的的实际情况和相关文献资料，进行分析得出学生成长环境存在的问题、产生问题的原因。
研究步骤：
4. 参考文献
| 1. 李冲锋，教育的细节与大节[M]，福州：福建教育出版社，2011. 2. 乔乔，拽着太阳飞-中美素质教育启示录，北京-人民文学出版社 2005.01 3. 李茂，彼岸的教育，上海：华东师范大学出版社 2006 4. 李政涛，教育常识[M]，华东师范大学出版社，2016年 5．雷玲，故事里有你的梦想-18位名师的精神档案，上海：华东师范大学出版社，2007 6．张奠宙，数学文化， 文汇读书周报，2004年11月5日 7．张维忠，数学文化与数学课程，上海教育出版社，1999年 8．葛灵光，让人性之花绽放数学课堂[M]，2005-10
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5. 计划与进度安排
| 1、2022年12月9日-2022年1月10日，老师向学生布置论文工作要求，查阅文献； 2、2022年2月24日-3月1日，下达任务书； 3、2月24日— 3月8日，完成开题报告，开题报告应按学校规定要求填写； 4、3月10日— 5月17日，论文写作阶段，完成论文的初稿； 5、4月13日— 4月25日，中期检查； 6、5月18日—5月31日，完成论文的定稿，教师批阅论文； 7、6月25日—6月7日，教师评阅论文，毕业论文定稿打印； 8、6月1日—6月14日，参加论文答辩。 |
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