近二十年初中数学教育理念和目标的变革开题报告

1. 研究目的与意义

本课题研究的时间范围是从世纪之交开始，世纪之交，新一轮课程改革根据深入实施素质教育的要求展开，全面深入地推进素质教育，作为全面贯彻党的教育方针，深化教育改革的根本任务提到了广大教育工作者乃至全社会的面前，新课标的实施，对初中数学教育提出了新的要求，应当及时转变教育理念。而研究近二十年初中数学教育理念和目标的变革，有利于教育者转变教育思想，确立新的教育理念。思想是行动的先导，有了正确的教育思想，才能产生正确的教育行为，只有不断更新陈旧的观念，转变现有的教学模式，才能真正实现新课程改革的目标；其次，还有助于引导解决教育实践中的问题，提高科学育人、科学管理的水平，满足社会把学生培养成为德、智、体、美全面发展的人，具有创新精神和实践能力的建设者和接班人的要求。

2. 研究内容和预期目标

本课题的主要研究内容：

1、近二十年来初中数学教育理念的变革内容；

2、近二十年来初中数学教育目标的变革内容；

3. 研究的方法与步骤

本课题的研究方法：

1、调查法；

2、文献研究法；

4. 参考文献

[1] 程开斌.对中学数学教育目标的再认识[j].黄山：黄山学院学报，2003,(2):67-69.

[2] 章健.中美中小学数学教育理念的比较研究[d].上海：上海师范大学，2008.

[3] 王工一.数学建模与现代数学教育理念[j].中学教研：数学版，2003,(8):37-40.

5. 计划与进度安排

1.2022年12月9日-2022年6月12日（1周）：指导教师在系统中下达毕业论文任务书，系主任审核。

2.2020年2月24日-3月6日（1-2周）：学生提交开题报告等材料，指导教师审核。

3.2020年3月9日-5月31日（3-14周）：学生按开题报告撰写论文。