1. 研究目的与意义（文献综述）
二十一世纪，经济的全球化带来了教育的国际化。近年来，我国的教育事业取得了一定成就，为我国的经济发展和社会的全面进步贡献了许多人才。而当今世界各国之间的竞争归根到底就是人才的竞争，人才的培养需要有高等教育做基础。改革开放以来我国高等教育的国际化意识增强，国家也制定一系列的法律法规来支持和保障高等教育对外交流与合作。在教育“面向世界”方针的指导下，我国新时期的高等教育以多种方式开展了对外交流与合作。
与国内的高等教育相比，西方国家的高等教育现状也因历史传统和社会文化背景等因素呈现出不同的特点：
美国作为世界上最发达的国家，高等教育的发展为其经济增长提高了竞争力。美国高等教育制度化不仅坚持传统，且不断进行制度创新，同时崇尚自由竞争、发挥市场机制，尊重学术自治、完善政府调控。
2. 研究的基本内容与方案
本文主要研究中西方高等教育差异的分析，选取不同地区的四个国家，包括北美洲的美国、欧洲的英国、大洋洲的澳大利亚以及亚洲的日本，来进行比较分析。各国因所处地理位置不同而带来的历史背景、社会环境、经济发展程度等方面的差异，使各国在高等教育上呈现出不同的特点。我国作为发展中的人口大国，在教育的各个层面与发达国家存在较大的差异。本文在众多不同点中选取几个具有代表性的指标来进行研究，比如高等教育财经投入与支出、管理体制、课程设置、能力培养等。在收集数据，就我国与西方国家高等教育的差异之处进行分析之后，对中西方国家高等教育的优缺点进行说明，为各国高等教育的发展提出意见和建议。
本文拟采用多元统计分析中主成分分析、因子分析的方法，在多个指标中提取出几个高等教育差异的主要方面，就这几个方面进行重点分析，不断总结、研究、应用，借鉴国外一流大学的办学经验，并结合自身特点，取长补短，加强中国高等教育建设，促进高等教育发展，同时也为我国经济的发展服务，使我国的国际地位有所提升。
3. 研究计划与安排
第1－3周：阅读相关书籍，查阅有关的研究论文资料，并完成一篇英文文献的翻译工作；
第4－5周：根据要求完成毕业论文的开题报告，并设计评估指标；
第6－8周：利用有关统计分析软件系统对数据进行统计建模分析，并得到初步结果；
4. 参考文献（12篇以上）
[1] 杨福家.中外高等教育之差异[j].神州学人,2004,01.
[2] 张德才,《比较与借鉴中外高等教育评估体系研究》,哈尔滨工业大学出版社2008年版.
[3] 于富增.国际高等教育发展与改革比较[m].北京：北京师范大学出版社,1999.
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