1. 研究目的与意义
中国教育在线报道说明，2014年全国高校毕业生总数达到727万人。
2001-2014年全国高校毕业生人数如下统计表显示，此外，通过二次移动平均的统计方法画出预测线，得出2015年毕业生人数为749万人。
面对这样的情况，教育部部长指出，积极推动毕业生自主创业、大力引导毕业生到基层就业、不断强化就业指导和服务、加快推进高等教育综合改革。
2. 研究内容和预期目标
研究内容：（1）、调查收集财经类本科毕业生的基本信息，了解目前的就业状况以及学生面临就业的需求和问题；（2）、调查收集财经类未毕业本科生的基本信息和针对未来就业的想法，寻找学生就业薄弱因素；（3）、调查收集用人单位对财经类人才需求的基本要求，总结罗列出就业关键点；（4）、对比上述信息，进行分析与总结，得到关于财经类学生就业的切实可行的建议。
拟解决的关键问题：根据用人单位对财经类人才需求的基本要求设计方程，将财经类学生基本情况代入得到大学生供给能力分数，进一步寻找缺陷的解决方法。
分析大学生就业能力与社会需求差异现状，总结出财经类本科生就业难的原因，针对就业问题在政府、学校、学生三方面提出建议。
3. 国内外研究现状
随着中国经济的发展，国家越来越注重教育问题，逐渐增加对人才的培养，大学生的数量因而急剧增加，大学生就业问题也日益凸显，当今大学生就业难问题已成为社会热点之一。
国外许多发达资本主义国家的学校在针对大学生就业指导的工作内容十分重视，其不仅有专门的科研机构，还会对有需求的大学生进行针对性的指导。
在职业道德教育与学生关系方面有这样的研究，威尔逊在《道德教育新论》中认为道德教育理论的核心就是使学生掌握方法来提升自己解决道德困境的能力。
4. 计划与进度安排
一、论文研究技术路线步骤一：研究背景以及文献综述；步骤二：提出问题；步骤三：设计问卷、统计抽样调查；步骤四：财经类学生信息的统计分析与用人单位对财经类人才的信息的统计分析。
步骤五：简历学生能力评价方程、就业能力与社会需求差异的现状分析、结论与建议。
二、研究进度安排（1）、文献综述（2）、问卷设计及调查方案（3）、预调查及修改方案（4）、问卷调查等方式（5）、数据对比分析（6）、总结与建议在对财经类本科学生进行问卷调查的同时，对不同类型用人单位进行了面对面访谈、深度调查、电话调查、问卷调查的形式，从中发现和确定大学生就业能力与社会需求差异现状，从用人单位的角度为大学生在实际工作能力方面指引方向，明确针对大学生就业国家、社会、企业、学校应该承担的责任和需要实施的措施，从而最终有效解决财经类本科生难就业问题。
5. 参考文献
[ 1 ] 贾利军，管静娟. 大学生就业能力结构的研究[D]. 《教育发展研究》2013年Z1期[ 2 ] 邹云龙，曹扬. 关于大学生就业#8220;基层#8221;路径的探讨[N]. 东北师大学学报（社会科学版），2009年[ 3 ] [英]约翰.威尔逊. 《道德教育新论》[M]. 浙江教育出版社，2006年[ 4 ] [法]涂尔干. 《道德教育》[M]. 上海人民出版社，2006年[ 5 ] 肖云，杜毅，刘昕. 大学生就业能力与社会需求差异研究--基于对重庆市1618名大学生和272家用人单位的调查[J]. 《高教探索》2007年第6期[ 6 ] 李迎军. 大学生就业--高校的责任及对策[J]. 辽宁省交通高等专科学校学报，2008年[ 7 ] 张德兰，杨希. 90后大学生就业心理分析及对策研究[J]，《职业》2014年第14期
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