《海洋工程装备概论》虚拟仿真“金课”初探开题报告

1. 本选题研究的目的及意义

虚拟仿真技术作为一种新兴的数字化技术，近年来在教育领域展现出巨大的应用潜力。

将虚拟仿真技术与《海洋工程装备概论》课程教学深度融合，打造虚拟仿真“金课”，对于突破传统教学模式的局限性，提升学生的学习兴趣、实践能力和创新意识具有重要意义。

本课题以《海洋工程装备概论》课程为基础，探索虚拟仿真“金课”的建设路径和方法，旨在构建一套系统、完善、可推广的虚拟仿真教学资源和教学模式，为培养具备国际视野和创新能力的海洋工程装备领域人才提供有力支撑。

2. 本选题国内外研究状况综述

近年来，虚拟仿真技术在教育领域的应用日益广泛，国内外学者在虚拟仿真教学资源开发、教学模式探索、平台建设等方面开展了大量研究，并取得了一定的成果。

1. 国内研究现状

国内学者在虚拟仿真教学资源开发方面，针对不同学科和专业，开发了大量的虚拟仿真实验、虚拟仿真软件等资源，例如，哈尔滨工程大学的“船舶工程虚拟仿真实验教学中心”、上海交通大学的“海洋工程国家级虚拟仿真实验教学中心”等。

3. 本选题研究的主要内容及写作提纲

1. 主要内容

1.分析《海洋工程装备概论》课程教学现状，梳理课程知识体系，提炼教学重点和难点，为虚拟仿真“金课”建设奠定基础。

2.研究虚拟仿真技术特点，结合《海洋工程装备概论》课程特点和教学目标，确定虚拟仿真“金课”的建设目标、设计理念和评价体系。

4. 研究的方法与步骤

本课题研究将采用文献研究法、案例分析法、调查问卷法、实验法等多种研究方法，并结合虚拟仿真技术，对《海洋工程装备概论》课程教学进行系统设计和开发。

1.文献研究法：通过查阅国内外相关文献资料，了解虚拟仿真技术在教育教学中的应用现状、发展趋势以及相关理论基础，为本课题研究提供理论支撑。

2.案例分析法：分析国内外虚拟仿真“金课”建设的典型案例，学习其先进经验和成功做法，为本课题研究提供借鉴和参考。

5. 研究的创新点

本课题的研究创新点主要体现在以下几个方面：1.将虚拟仿真技术与《海洋工程装备概论》课程教学深度融合，构建了集知识传授、能力培养、素质提升为一体的虚拟仿真“金课”教学体系，突破了传统教学模式的局限性。

2.开发了系列化的海洋工程装备虚拟仿真教学资源，包括典型海洋工程装备三维模型、工作原理动画、虚拟仿真实验等，为学生提供了沉浸式、互动式的学习体验，有效提升了学生的学习兴趣和实践能力。

3.探索了基于虚拟仿真的新型教学模式，将虚拟仿真实验、案例分析、项目驱动等教学方法融入课堂教学，设计了合理的教学环节和教学活动，有效提升了学生的创新意识和解决复杂工程问题的能力。

6. 计划与进度安排

第一阶段 （2024.12~2024.1）确认选题，了解毕业论文的相关步骤。

第二阶段（2024.1~2024.2）查询阅读相关文献，列出提纲

第三阶段（2024.2~2024.3）查询资料，学习相关论文

7. 参考文献（20个中文5个英文）

1. 王树青, 冯颖, 孙建波, 等. 新工科背景下虚拟仿真实验教学平台的建设与应用——以“海洋工程结构物设计”课程为例[j]. 实验技术与管理, 2022, 39(11): 218-222.

2. 邓辉, 刘正江. 面向工程应用的船舶与海洋工程专业学位研究生培养模式改革与实践[j]. 中国高等教育, 2021(22): 59-61.

3. 谢永和, 谭家华. 基于obe理念的海洋工程类专业课程体系改革探索与实践[j]. 教育教学论坛, 2023(13): 150-153.