基于GIS的城市教育资源空间布局分析—以工业园区为例开题报告

1. 研究目的与意义

无论是对于整个国家还是一个城市来说教育资源仍处于不平衡或者说分布不均匀的状态，尽管从整体趋势来看教育资源在不断拓展不断均衡，但是人们对教育资源和教育要求的无限性与优质教育资源的分布仍是处于普遍矛盾的状态。

在这个高速发展的现代社会，教育越来越受到关注，教育资源分布不均匀也越来越引起讨论。对教育资源空间布局的分析研究越来越多。余宏亮和孟宪云指出促进高等院校均衡分布应该遵循循序渐进调整的原则，首先调整重点院校布局，当前我国高等教育的规模已经较大，高等教育的主要任务是提高质量和优化结构。黄建辉在研究城市中小学教育资源时指出城市规模的扩张，一方面为教育发展带来了更多的空间和资源，但另一方面，也打破了原有的中小学校结构布局，原有的城区教育资源配置与城市发展需求不协调问题日益凸显。因此深入的城市教育资源空间布局分析可以对教育资源的保护和规划打下良好基础，也对经济发展具有深远影响。

为了促进教育公平，均衡教育资源配置，在研究借鉴国内外的教育资源评价基础上，应用gis技术对苏州工业园区的教育服务区进行划分，学校资源评价，学校容量计算等，找出学校资源不合理之处，分析出该研究区域教育资源丰富和薄弱之处，为进一步优化教育资源配置提供支持。

2. 研究内容和预期目标

以苏州工业园区为例对城市教育资源空间布局进行分析，探索教育资源的发展模式。

分析影响大高中小学校选址的因素即学校与居民点的相互关系，从学校分布、学校容量定性和定量分析就业效率和学校使用效率，从居民区受教育的学生数、道路状况、到教育资源的方便程度、学校的质量等方面考虑教育资源分布的影响程度，了解和学习国内外教育资源布局评价方法，做出教育资源空间布局评价系统模型的设计并对基础教育资源的空间信息数据进行处理并建立数据库，通过系统实现基础教育资源空间分布展示。

通过基于gis的城市教育资源空间布局分析指出的问题，对教育资源调配、学校容量、就学可达性及总体基础教育资源布局等方面对城市教育资源的不均衡性提出相应的对策建议。

3. 研究的方法与步骤

1.通过搜集的基础数据用gis建立学校分布、居民点分布、路网等地理空间的数据库并对所用到的空间数据进行处理，对工业园区的大学和高中小学校位置及居民点的分布密度、分布中心,从空间分布角度研究教育资源分布。

2.用gis空间分析技术进行学校教育服务划分。可运用voronoi多边形找出各个居民点对应的最邻近的学校，用网络分析可以计算出居民点到达某一学校的最短路径、某个居民区点距离最近的学校，计算每个学校的教育服务区等。

3.均衡性布局分析中，从空间分布和学校容量两个角度定性和定量分析每个社区或街道的覆盖情况以及每所学校的容量过量与否情况,进而来分析该区域内学校布局对街道居民点学生就学效率影响及各学校的使用效率状况。

4. 参考文献

[1]王新生，王红，朱起平，arcgis软件操作与应用科学出版社2010

[2]郭仁忠著，空间分析[m]，高等教育出版社，2001

[3]王学军，空间分析技术与地理信息系统的结合地理研究，1997，03，

5. 计划与进度安排

（1）2022.1.14-2022.2.29：接受任务，了解指导教师对论文的要求和工作内容，根据论文内容查找和阅读有关文献，通过网络、期刊、专业书籍等进行相关背景资料了解。并通过在相关单位实习初步了解写作内容。

（2）2022.3.1-2022.3.12：整理和总结参考文献，撰写文献综述，阅读、翻译英文文献，撰写开题报告。

（3）2022.3.13-2022.3.27：了解和学习国内外教育资源布局评价方法，教育资源空间布局评价系统模型的设计。写作论文的1—2部分。