苏州科技大学江枫及天平校区平面控制网建设开题报告

1. 研究目的与意义

大地测量学的基本任务之一，是在全国范围内建立高精度的大地测量控制网，以精密确定地面点的位置。确定地面点的位置，实质上是确定点位在某特定坐标系中的三维坐标，通常称其为三维大地测量。例如，全球卫星定位系统(gps)就是直接求定地面点在地心坐标系中的三维坐标。传统的大地测量是把建立平面控制网和高程控制网分开进行的，分别以地球椭球面和大地水准面为参考面确定地面点的坐标和高程。

国家平面大地控制网是一项浩大的基本测绘建设工程。在我国大部分领域上布设国家大地网，事先需进行全面规划，统筹安排，兼顾数量、质量、经费和时间的关系，拟定出具体的实施细则，作为布网的依据。

测量控制网是各高校测绘类专业实施专业课实践教学的必要条件,也是学生提高综合实践能力的重要保障。建设-套完整、标准且可靠的校园测量控制网,可使实践教学在真实的测量环境中进行，并且可以对学生所测的数据进行客观的成果评价，保证理论与实践的密切结合印。校园测量控制网的布设以“分级布设、逐级控制”的原则进行设计。控制网不仅要满足测绘类专业的各门类常规实践教学的需要，还需考虑非测绘专业工程测量课程的实验实习。

2. 研究内容和预期目标

主要研究内容：

一、导线测量

1.技术设计

水准网布设前，必须进行技术设计。技术设计是根据任务要求和测区情况，在小比例尺地上，拟定最合理的水准网或水准路线的布设方案。故设计前应充分了解测区情况，收集有关资料(如测区现有地形图:己有水准测量成果)， 然后在1: 50万或1: 100万的江枫、天平校区地形图上设计四等水准路线。

2.选点

图上设计完成后，需进行实地选线，其目的在于使设计方案能符合实际情况，以确定切实可行的水准路线和水准点的具体位置。选定水准点时，必须能保证点位地基稳定、安全僻静，并利于标石长期保存与观测使用。水准点点位选定后，应填绘点之记，绘制水准路线图及节点接测图。

3.埋石

水准点选定后，就应进行水准标石的埋设工作。水准标石的作用是在地面.上长期保留水准点位和永久地保存水准测量成果，为各种测量工作和其他科研工作服务。所谓水准点的高程是指嵌设在标石上面的水准标志顶面相对于高程基准面的高度，因此必须高度重视水准标石的埋设质量。如果水准标石埋设不好，容易产生垂直位移或倾斜，其最后的高程成果将是不可靠的。

4.测量

导线测量场地选择相邻点间通视条件良好的区域,在四边形的每个角点位置布设测量控制点。导线路线设计为闭合路线。

二、GPS控制网

1.控制网设计：精度设计，图形设计，基准设计。

2.选点与埋石。

3.GPS 控制网测量作业。

4.数据处理：基线处理、无约束平差、约束平差。

三、误差平差

采用(COSA)系统。COSA系统除具有概算、平差、精度评定及成果输出等功能外，还提供了许多实用的功能，如网图显绘、粗差剔除、方差分量估计、贯通误差影响值计算及闭合差计算。

预期目标：

熟悉控制网的布设过程，优化控制网，建立最优网型。熟练操作水准仪，全站仪，了解掌握测量步骤。做好误差的处理，以及最后数据的平差。

经过数据解算和网平差的结果显示，建立的校园GPS平面控制网符合精度要求，该控制网是合格的。该校园CPS平面控制网的建立可为学校测绘程专业学生提供测量教学实验场地，提供实习控制基础和参考。布设在校园内各个交叉路口，直接提供给学生实验、实习时使用，选点时确保点位使用的方便性,尽量不妨碍校园内交通。

3. 研究的方法与步骤

1.控制网总体设计

按照控制网“分级布设、逐级控制”的布网原则和要求，校园控制网的建设同样遵循这一原则，同时兼顾方便教学,考虑学校的地形及校园内部道路、建(构)筑物及绿地的分布情况来进行布设。此外,还应考虑控制点易于埋设和保存,并能够确保整个校园区域的全覆盖,同时满足较好的通视条件,以及满足不同测量专业对控制点布设的需求。

2.控制点选点

4. 参考文献

1. 孔祥元, 郭际明. 控制测量学-第3版[m]. 武汉大学出版社, 2006.

2. 孔祥元, 郭际明, 刘宗泉. 大地测量学基础.第2版[m]. 武汉大学出版社, 2010.

3. 黄鹤, 邱冬炜, 周乐皆, 等. 校园测量控制网及其应用平台建设[j]. 测绘通报, 2017 (8): 113.

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   5. 计划与进度安排

   一、开题阶段（2022.3.8——2022.3.21）：

   查阅相关文献，设计方案，撰写开题报告等。

   二、实验阶段（2022.3.22——2022.4.30）：

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