收入与财富增长对农村贫困影响研究开题报告

1. 研究目的与意义

研究必要性：

2012年中国城市人口首次超过农村人口，但农村人口依然占总人口的46%，农村人口基数依然巨大，达到7亿。农村问题随着农村矛盾的发展和变化而变化发展，并且体现在国家对于农村问题的政策的变化。从五十年代的三大改造到大跃进与人民公社化运动，从#8220;上山下乡#8221;到家庭联产承包责任制。尽管政策在一直变化，农业产品与工业产品的价格却是长期存在的。这是中国在薄弱的工业基础上发展的需要，也不可避免的导致城乡二元结构的出现。2000年以后，#8220;三农问题#8221;的提出将农村问题研究推向一个新的高度。#8220;三农#8221;问题的核心是农民问题，本质上是#8220;民生#8221;问题。#8220;民生#8221;不是简单的农民的生存，而是农民生活水平的显著提高，农民生活方式跟上时代潮流，农民的价值和创造力得到充分实现。要达到这一目标还有很长的路要走。#8220;民生#8221;问题的解决关键点之一就是提高农民收入。只有收入提高了，农民自身的教育、医疗等才有了物质保障。收入在东中西部存在较为明显的地域差异。以东部的江苏省为例。2014年，江苏省城市居民人均年可支配输入36000元，农村居民年人均可支配收入18000元。由于城市的生活成本较高（普通高中以下的初等教育，城市医疗费用，交通费用，日常水电费，及社交费用等），相对来说，东部地区的城乡生活水平整体差异不算显著。而在中西部地区，以云南为例，2014年，云南城镇居民人均收入24000元，而在最贫困地区，2014年的人均收入5400元。农村人均可支配收入的增长速度快于GDP的增长速度，但是城乡收入差距未明显缩小。同时，收入的增长多农民生活水平的提高及贫困问题的解决需要更加深刻的认识。我们简单引入一个对收入代际传承有重要影响的量，如教育。收入提高的同时，教育的费用也提高了。以一个典型的云南贫困地区的三口之家为例：人均收入5400，即家庭年总可支配输入16200元。一个普通高等教育的家庭成员（二本以上学校，三本及专科学校的教育成本要远远高于此）其一年的花费约为18000元（学杂费8000/年，生活费及往返学校与家庭的交通费1000元/月）。大学里有转移支付如奖学金及助学金等，假设平均每位需要的同学可以享受3000元/年的转移支付，则出去教育费用，留给家庭一年中其他所有的费用为1200元。以此分析，一个依靠教育改变命运的家庭要背负较大的负债风险。因此，研究收入与财富的增长对贫困人口的实际影响是非常重要的。并在此基础上，对收入增长与贫困问题背后的经济学含义进行探索，为更好地发展农村提高人们的收入今儿提高生活水平提供力所能及的建议。

2. 研究内容和预期目标

研究内容：

以典型的案例为基础，对中国农村发展现状与发展前景进行分析

农村的收入来源与收入结构的分析

3. 国内外研究现状

理论：

国外

收入分配理论：

4. 计划与进度安排

写作计划：

一、搜集充分的数据与相关材料。包括各地的城镇人均收入与农村人均收入的时间序列数据、各地区农业主要产业与工业主要产业的收入状况，为绘制洛仑兹曲线准备较充分的数据。认真比较各种基尼系数的编写方式，结合已经掌握的数据得到最实用的编写方法。

二、认真对比中外理论研究，结合已有的研究结论与研究方法，发掘出新的内涵，并结合所研究的问题，用已有的或者发掘新的理论解释现象。

5. 参考文献

【参考文献】

1. 尼古拉斯#183;巴尔，大卫怀#183;恩斯.福利经济学前言问题[m]. 北京：中国税务出版社，2000

2. 阿玛蒂亚#183;森.贫困与饥荒[m]. 北京：商务印书馆，2001