我国在线教育发展现状及趋势研究开题报告

1. 研究目的与意义

选题理由：疫情防控阶段下,教育部要求'停课不停教、停课不停学',各类大中小学展开了在线教育的教学活动,这体现了在线教育的优势，但在此过程中也暴露出了各类的问题,对既有的在线教育模式提出了新的挑战。如教育信息化基础设施不完备、教师在线教育教学能力不足、数字鸿沟的加剧导致了新的不公平、学生在线学习效率低下等，这些问题都给各国教育发展蒙上了阴影。在“十四五”发展的机遇期，如何发挥在线教育的优势值得我们深入思考

研究意义：本文以在线教育相关文献为研究对象,通过查阅近五年来核心期刊文献,梳理关键词,进行词频统计和矩阵分析,并重点结合我国在线教育发展的特点及今后的发展趋势和状况，依据所查阅的数据和统计结果，对我国在线教育中存在的问题进行分析，同时结合所得的分析结果提出相应的意见和对策，以期给我国在线教育发展和壮大提供一定的指导。

2. 研究内容和预期目标

（1） 研究内容

对我国在线教育发展现状进行分析，并提出相应的对策建议。

（2）拟解决的关键问题

3. 国内外研究现状

周开乐（2020）从互动教学的视角研究，认为其存在互动方式多样性、互动范围全面性、互动反馈时效性及互动参与主动性等方面的优势;但是,在线教学具有空间分散性、网络虚拟性、物理分割性、互动频繁性、技术依赖性、平台差异性及工具电子化等特点,这给高校大规模在线教学带来了许多挑战。

张又琳（2020）发现我国在线教育主要在学习方式、教学模式、呈现方式、技术支持等几个方面不断变革。预测未来发展趋势可能为:研究领域从高等教育逐步转向基础教育、在线教育依靠的技术会越来越广泛以及参与者数量会大幅度增加。

张泽义（2020）通过对新型教学模式：在线教学平台模式、智慧教学工具模式、即时通信工具模式、在线直播课堂模式进行研究，提出高校未来应以现代信息技术为基础，构建新型教学模式，创新教育教学管理、健全相适应的教育管理模式。

4. 计划与进度安排

（1）内容结构

第一章 在线教育的特征和价值

第二章 我国在线教育发展历程

5. 参考文献

[1]张又琳,杨科可,王吉.国内在线教育的研究热点与发展趋势分析[j].宁夏师范学院学报,2020,41(11):73-78.

[2]周开乐,陆信辉,丁涛,杨善林.高校大规模在线教学存在的问题与对策[j].天津师范大学学报(社会科学版),2020(06):7-11.

[3]沈欣.后疫情时代下在线直播教学的前景与展望[j].湖北开放职业学院学报,2020,33(21):40-41 44.