生物技术实验仪器与技能的分类与识别研究开题报告

1. 研究目的与意义（文献综述）

生物技术专业主要培养在科研领域以及工业生物技术产品生产领域从事生产、管理、设计、新产品与新技术研究开发等方面的高素质应用型人才。

学生必须能够识别和应用生物技术实验仪器，熟练掌握生物技术实验的上游、中游和下游技术相关的专业基础理论知识和技能。

目前国内高校相关研究实践主要集中在以下四个方面：（1）更新教材、完善实验计划、增大选修实验比例。

2. 研究的基本内容与方案

本研究旨在深入研究新的教育与就业形势下生物技术专业新型实验技能培养模式，提出切实可行的改革方案。1.如何进行生物技术实验仪器的识别与分类。制定合理的分类标准并对对生物技术实验仪器进行分类 2.如何进行生物技术专业实验技能归类、分级。

目标：以武汉理工大学生物技术实验平台为例，根据不同学科和实验目的的不同，将有关仪器与技能进行分类和识别研究，建立有关培训制度和标准。

3. 研究计划与安排

第一周查阅不少于15篇的相关资料（英文文献不少于2篇），完成开题报告第2~4周完成外文文献的翻译，并确立生物实验仪器和技能的分类标准第4~10周完成生物技术技术试验仪器的分类 完成生物技术实验技能的识别与分类第11~14周对生物实验仪器进行分类和识别研究，建立有关培训制度与标准第15周完成毕业论文的撰写，准备论文答辩（第2~10周，对武汉理工大学2014级生物系学生教学实验进行数据搜集，一次作为基础制定完善的培训和考核制度）

4. 参考文献（12篇以上）

[1] Michael R. Green, Joseph Sambrook；Molecular Cloning: A Laboratory Manual (Fourth Edition)；Cold Spring Harbor Laboratory Press, 2012[2] 滕利荣，孟庆繁. 生命科学仪器使用技术教程. 科学出版社, 2008.

[3]周蓉蓉，高中生物实验教学中应用过程性评价培养学生实验技能的研究.上海师范大学.2014