苏州运河公园自然教育资源调查开题报告

1. 研究目的与意义

研究背景：提到“自然”，大多数人会将其理解为自然界，这是狭义的解释。自然教育中的“自然”是广义的，一方面指朴素的、没有掺杂过多复杂社会影响的场所；另一方面指一种内部的“自然”，即“自然而然”，遵循自然规律。因此，自然教育的实施要以自然环境为媒介，利用有效的方法，促使参与者融入自然，在自然的状态下学习、成长、释放能量。。

国外对于自然教育的实践形式呈现多样化，既有森林幼儿园为儿童提供一个系统的教育方式，也有日常方便使用的公园，同时也存在很多专门的自然教育机构，提供特色的自然教育项目。这些实践为不同人群提供了选择。同时，政府机构与公益组织、社会力量开展广泛合作，推动自然教育向前发展，使自然教育实践趋于成熟。

我国从2015年开始开展了三江源、武夷山等11个国家公园试点建设;由于起步较晚,适宜我国国情的国家公园自然教育建设理论和实践尚处在初期的探索阶段。国内现在对于自然教育的研究以期刊为主，内容多为短篇观点的陈述或情况介绍。随着国家越来越重视生态环境的保护以及教育事业的发展，我国近年来关于自然教育的实践也不断涌现。在国家层面上，对具有自然教育潜力的森林公园、湿地公园等命名为全国自然教育学校（基地）。

2. 研究内容和预期目标

本论文研究主要内容如下：（1）通过采集标本和拍摄照片记录苏州运河公园所有维管植物，并观察记录植物在此区域内的分布及其生境。（2）通过查阅有关文献对植物各个种、亚种及变种作出正确的鉴定。（3）实地调查记录苏州运河公园鸟类种类。（4）列出苏州运河公园完整的维管植物名录和鸟类名录，名录包括中文及对应的拉丁文学名。（5）对苏州运河公园各季较适合用于开展自然教育的植物资源和鸟类资源作出评价。（6）编制各季一份开展自然教育课程方案。

3. 研究的方法与步骤

1. 苏州运河公园山势平坦，遂采用全面路线踏查，以便精确了解景区内的植物组成。

2. 根据踏查的结果，针对物种丰富区进行样方调查。预计选取5块以上样地，对乔木层、灌木层、草本层植物做详细统计，以达到研究群落类型的目的。

3. 室外调查结束后，查阅文献（《中国植物志》、《江苏植物志》）对物种进一步辨别分类，为编写维管束植物名录做准备。

4. 参考文献

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15. 郑芸,徐小飞.自然教育的概念厘清及比较[j].教育现代化,2019,6（50）:65~67

5. 计划与进度安排

1、2022.12.28-2022.2.28查阅资料，了解项目所在地概况；2、2022.3.1-3.19查阅资料，完成开题报告；3、2022.3.20-4.30野外实地观测，包括样方、样线调查等，采集数据；4、2022.5.1-5.20分析数据资料，补充野外调查数据，完成论文初稿；5、2022.5.21-5.30论文定稿，并作好答辩准备；6、2022.5.31-6.9参加答辩。