基于模型建构的初中化学教学研究开题报告

1. 研究目的与意义

背景：

模型是指通过主观意识借助实体或者虚拟表现构成客观阐述形态结构的一种表达目的的物件（物件并不等于物体，不局限于实体与虚拟、不限于平面与立体）。

模型可以分为实物模型和非实物模型。非实物模型包括图像模型、言语模型、数学模型、思维模型等。

2. 研究内容和预期目标

主要研究内容：

对初中化学教学中可运用的模型进行研究。具体研究内容如下：

利用现代科技文献的查阅方法和手段，如internet，网上图书馆，电子期刊数据库，查阅有关模型建构、化学模型教学、物质分类的模型、物质转化的模型、数字曲线的模型、化学计算的模型、物质制备的模型、实验探究的模型、微观粒子的模型等文献资料，并对文献进行综合，分析，研究总结。在此基础上，选择合适的研究方法，拟定出具体研究方案，写出开题报告。

3. 研究的方法与步骤

研究方法：文献研究法、调查法、定性分析法、案例分析法

研究步骤：选择研究课题；查阅文献资料（包括建构主义学习理论、人本主义学习理论、活动学习理论、模型的概念、化学教学中模型的分类和特征、物质分类的模型、物质转化的模型、数字曲线的模型、化学计算的模型、物质制备的模型、实验探究的模型、微观粒子的模型）；制定研究计划；分析整合研究所查阅的文献资料；撰写基于模型建构的物质分类、物质转化、数字曲线、化学计算、物质制备、实验探究、微观粒子的相关教学设计案例；撰写研究报告

4. 参考文献

1. 王祖浩.义务教育科教书沪教版九年级化学（上册）[z].上海：上海教育出版社

2. 王祖浩.义务教育科教书沪教版九年级化学（下册）[z].上海：上海教育出版社

3. 中华人民共和国教育部制定.普通高中化学课程标准[m].北京：人民教育出版社,2017

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   5. 计划与进度安排

   1、2022-11-12~2022-3-10：确定论文方向，写出开题报告

   2、2022-3-10~2022-3-15：准备工作，搜集相关资料

   3、2022-3-15~2022-5-12：完成课题研究，准备撰写论文

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