中学化学实验教具自制研究开题报告

1. 研究目的与意义

加强化学实验是学好高中化学的重要方法，但是当前化学实验面临了很多问题，主要表现在化学实验道具的不足，因此，自制教具在化学实验课程中有重要的作用，对提升化学教学质量有着重要的作用。并且教具是知识的载体和传递媒介，可将抽象的考本知识具体化、形象化。利用自制教具进行实验，可弥补教材中呈现实验的不足，使实验现象更明显、直现；自制教具可以弥补原有实验的缺点，填补现有教具的空白，缩短实验时间。将自制教具应用于课堂教学，可以吸引学生注意力，培养学生对化学学习的兴趣，激发学生的创新意识和实践能力。

新课标的教学更加强调知识的实用性，即利用所学知识解决 现实生活问题，真正做到学以致用。学生在教师的指导下动手制作教具也算是化学教学的实践部分，这也考查了学生对以前所学 化学知识的理解程度。在实践当中，学生将生活材料经过再加工变成了具有化学教学价值的新物品，这也是学生学以致用的一种体现。

举个例子：钠的化学性质很活泼，中学化学实验中涉及：钠与氧气、氯气的的反应,钠与水的反应、钠与乙醇的反应。实验中：钠与氧气、氯气的的反应存在演示效果较差，空气污染的问题；钠与水的反应以及钠与乙醇存在反应现象与产物验纯难以实现反应一体化的问题。铜与硝/硫酸反应的实验是中学化学教学的重要演示实验，涉及金属铜分别与浓硝酸、稀硝酸反应、铜与浓硫酸反应。各种版本教材上的演示实验各不相同，但都涉及到反应不可控，很难防止气体的散逸的环境污染问题。化学能与电能转化的实验在中学主要是原电池实验，该实验是高中化学教材中的重点实验。教科书实际的实验现象容易使学生对原电池原理产生困惑。从电化学原理的角度产生这种现象的因素有很多，例如电极发生电极极化作用、电极材料、盐桥、电解液的种类和浓度等。

2. 研究内容和预期目标

主要研究内容：

本课题拟对金属钠化学性质的实验、铜与硝/硫酸反应的实验、原电池实验进行教具自制，并基于此进行了实验创新设计。

（1）动手进行苏教版和人教版金属钠化学性质的实验、铜与硝/硫酸反应的实验、原电池实验，找出原实验的不足；

3. 研究的方法与步骤

研究方法：

首先通过苏教版和人教版的三个实验找到提升目标与空间；再利用对实验原理的深刻探究，寻找创新点，制作教具；用制得的教具开展教学，反馈获得启发性教学用具的实际教学反馈及后续改进思路。

步骤：

4. 参考文献

[1] 王玉红,糜镔,宋瑞峰.基于烟囱效应的钠燃烧实验的简易装置设计[j].化学教育（中英文）,2020,41(21):111

[2] 郑少绵, 陈裕森, 陈国良, 等. 钠燃烧实验系列问题的探究[j]. 化学教学, 2017,（6）: 79-82

[3] 徐小健. 金属钠性质探究实验的创新改进[j]. 化学教学，2017, (2): 66-68.

5. 计划与进度安排

第1阶段：2022-2022-1学期第18-19周—2022-2022-2学期第1-3周（2022.12.28-2022.3.21）

查阅文献，制定计划，完成开题报告（第3周前），翻译英文文献。

第2阶段：第4周-第14周 （2022.3.22-6.6）