1. 研究目的与意义
研究背景：
铁的化学性质属于金属的性质这一块，而金属的性质在中学化学中占重要地位。中学化学书中介绍铁的化学性质比较活泼，与酸能发生反应并产生气体，但在具体操作过程中我们发现，含铁金属与酸反应，反应速率慢，且颜色变化不明显。另外，在高中课本中提及检验铁离子用的是硫氰化钾溶液，那么亚铁离子在该溶液中无明显现象。而在实际操作过程中，亚铁离子极易被空气中的氧气所氧化，从而转变为铁离子，那么我们在敞口体系中就无法验证溶液中原本是否含有铁离子。因此，我们需要对这两个实验进行一定的改进，促使实验现象更明显，而学生也能够更快速地了解课本内容，同时在实验课上也能熟练操作。
研究目的：
2. 研究内容和预期目标
研究内容：
铁与酸反应：
控制氯化铜或者硫酸铜溶液用量及浓度，用铁片与氯化铜或者硫酸铜不完全反应构成原电池；
3. 研究的方法与步骤
本课题拟采用的研究方法：
通过查找文献，总结文献，研究得出实验方法，确定实验方法后，进入实验室开展实验，实验过程中，使用控制变量法，对照法得到不同实验结果，对实验结果进行分析总结后，完成论文的书写。
研究步骤：
4. 参考文献
| [1]于昊泉."制备Fe(OH)2的最佳方实验法".中小学实验与制备.2013,23(6):29-31 [2]刘敬华，何志民.铁丝在氧气中燃烧的实验改进[J].化学教育.2007,28（10）：49 [3]梁峻峰.Fe2 与KSCN溶液反应的实验改进[J].化学教育.2009，（5）：55 [4]周良，魏海，王会，李德前.以超细钢铁丝绵替代铁改进两个化学实验[J].化学教学.2018，（6）：76-79 [5]吴朝辉，翁雪香.Fe3 与Fe2 转化实验中意外现象解释及相关试题商榷[J].化学教学.2015，（12）：90-92 [6]王祖浩主编.普通高中课程标准化实验教科书.化学2[M].南京：江苏教育出版社.2007:32 [7]姜跟华.对铁与硫酸铜溶液反应的实验探究[J].化学教与学.2013，（3）：93-94 [8]曾华，陈勇，秦泽龙，沈光云.对“铁与盐酸、硫酸溶液的反应”实验药品选择的建议[J].化学教学.2016，（12）：67-70 [9]胡滨.“硫酸铜溶液与铁钉反应”实验的改进[J].实验教学与仪器.2016，（10）：54-57 [10]丁萍.由一个演示实验引发的思考[J].化学教与学.2011，（10）：82-83 [11]Max J. Palmer，Keri A. Martinez，Mayuresh G. Gadgil，et.al Demonstrations of Magnetism and Oxidation by Combustion of Iron Supplement Tablets[J], J. Chem. Educ. 2018, 95(3):423-427 [12]Irene W.Kimaru，Anthoy T .Corigliano，and Fang Zhao Using Classical EDTA Titration To Measure Calcium and Magnesium in Intravenous Fluid Bags [J].J. Chem. Educ. 2018, 95(12): 2238-2242
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5. 计划与进度安排
1. 2022年11月12日－2022年3月10日：接受毕业论文任务书，查阅参考文献，完成开题报告。
2. 2022年3月10日－3月15日：制定实验方案，做好实验所需仪器设备和化学试剂等各项准备工作, 进入实验室。
3. 2022年3月15日－4月29日：实验室进行实验，完成实验量的50％左右，接受中期检查。
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