教学设计软件的实现开题报告

全文总字数：2418字

1. 研究目的与意义（文献综述）

教学质量是学校的生命线，保障和提高教学质量是学校建设与发展的永恒主题。而课堂教学质量又是教学质量中最重要的环节，是学校发展的生命线。科学的课堂教学质量评价体系是建立教学质量长效机制的重要内容，而一堂科学的教学是从科学的教学设计开始的。

2019年10月8日国家教育部发布的《教育部关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》指出，要全面提高课程建设质量，优化公共课、专业基础课和专业课比例结构，加强课程体系整体设计，提高课程建设规划性、系统性，严格课堂教学管理，确保课程教学质量。在此教育改革下，如何采取更好、更创新的方法教学，如何将最新的教学理念和教学模式融入课堂，如何让每一个学生高效接受所传授的知识，是每个教师应该认真思考的事情。但是，由于现今教师的工作压力大，工作时间和精力有限，对于及时先进教学理念并进行完整科学的教学设计存在一定问题,教学方法的创新性不够,主要表现在：教师课堂教学方法陈旧和单一，多采取多媒体教学模式或传统教学模式即讲授加黑板板书模式，没有对教学方法进行改革与探索，对一些国外引进的新的教学方法如以问题为基础的学习，也未进行认真研究与实践，使得学生对教师的教学方法产生了“审美疲劳”，大大削弱了学生听课的兴趣。

关于教学设计的研究内容，国外多集中在认知负荷理论，国内主要集中在教学设计的概念、理论、定位与模式、模型研究。国内外都注重用教学设计优化教学效果，都与网络课程、数字化学习、信息技术等新媒体技术相结合。然而，国外教学设计理论大部分应用在企业中，较少深入课程实践，更关注绩效技术在企业培训的研究，国内则注重课堂教学设计，绩效研究较少，更专注于教学实践。

2. 研究的基本内容与方案

教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。为使系统达到上述目标，结合教学设计七大要素，拟将系统划分为七个模块：课程简介、学情分析、教学目标、教学重难点、教学环境、教学流程、教学评价。

课程简介：包括对课程内容的概括、教师的基本信息、提供课程简介模板以及自定义设计功能；

学情分析：包括整体学习情况、已有知识的经验、提供学情分析模板以及自定义设计功能；

3. 研究计划与安排

（1） 3月19前：提交开题报告；

（2） 3月21日前：提交外文翻译；

（3） 4月12日前：完成信息系统分析与初步设计并撰写论文；

4. 参考文献（12篇以上）

[1] 吴彦文.信息化环境下的教学设计与实践:21世纪高等学校计算机应用技术规划教材[m].1.北京:清华大学出版社,2018.

[2] 冯光伟.课堂教学设计理论与实践[m]. 北京：科学出版社, 2016

[3] 王虎,张骏.管理信息系统(第2版)[m].武汉:武汉理工大学出版社,2007.