苏州大学生对形势政策的关注度调研与社会主义核心价值观塑造对策分析开题报告

1. 研究目的与意义

背景：

对大学生进行形势与政策教育，促使大学生了解国内国际新形势新政策，提高大学生基本思想政治水平是众多高校的优良传统，也是国内许多高校进行思想政治教育的主要途径。尤其是2004年国务院下发了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》、中共中央宣传部、教育部联合下发了《关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知》(以下简称通知 )文件，这在该课程发展史上具有里程碑意义。《通知》中指出，高等学校形势与政策教育是高校大学生思想政治教育的重要内容，要求将形势与政策课程列为必修课程，并就增强形势与政策教育的针对性和实效性提出了具体要求。

2018年为及时、准确、深入地推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑，宣传党中央大政方针，教育部日前印发《教育部关于加强新时代高校“形势与政策”课建设的若干意见》（以下简称《意见》）。《意见》强调，“形势与政策”课是理论武装时效性、释疑解惑针对性、教育引导综合性都很强的一门高校思想政治理论课，是帮助大学生正确认识新时代国内外形势，深刻领会党的十八大以来党和国家事业发生的历史性变革、取得的历史性成就、面临的历史性机遇和挑战的核心课程，是第一时间推动党的理论创新成果进教材进课堂进学生头脑，引导大学生准确理解党的基本理论、基本路线、基本方略的重要渠道。

2. 研究内容与预期目标

研究内容：

第1章 绪论

1.1研究对象与研究背景

3. 研究方法与步骤

1、文献资料发

本文在写作过程中，通过各种渠道对文献进行了整理与搜集，力图对相关的背景知识做全面得掌握。

2、问卷调查法

4. 参考文献

[1] 卓旭春、冯霞.“悖论”与“嵌入”：大学生学习积极性对形势与政策课实效性影响研究[j].国家哲学社会科学学术期刊.2016（2）：1-8

[2] 朱红叶.大学生对热点问题关注度认知度的调研报告——以2011年温州高校学生为例[j].浙江传媒学院学报.2012（2）：105-109

[3] 吴婉婷.大学形势政策教育对大学生就业的影响[j].青春岁月期刊.2017（6）：92

5. 工作计划

1. 2022-11-20 —— 2022-12-30 选题布置任务2. 2022-01-01 —— 2022-01-30 收集相关材料3. 2022-02-01—— 2022-02-28 撰写并修改前期研究报告4. 2022-03-01 —— 2022-03-15 对研究题目做调查和走访5. 2022-03-16 —— 2022-04-01 确定文章提纲6. 2022-04-02 —— 2022-04-07 提交开题报告7. 2022-04-08 —— 2022-05-29 撰写初稿并多次修改8. 2022-06-01 —— 2022-06-16 定稿并答辩