1. 研究目的与意义、国内外研究现状（文献综述）
本课题研究的是大学教师的相关激励机制问题，该课题的首要意义便是通过研究大学教师的相关激励机制，更加深入透彻的了解大学教师的激励机制，发现它的不足与优点。研究这些不足与优点，分析其产生的背景与原因，结合当下的背景，对其的存在是否合理进行评判，从而能对其不合理之处进行针对性研究，力求能为解决这些问题提供合理的建议，促进大学教师的激励机制向前发展。本课题认为要使教师具有工作积极性，需要整个高校建立一套适合自身实际的、操作性强的教师激励机制体系，才能实现“优才优用、优劳优酬”，使优秀人才尽快成长和充分发挥才干[1]。其次，二十一世纪是一个快节奏高速发展充满机遇与挑战，竞争日趋激烈的时代。在这种形式下，要想获得更大发展，离不开对人潜能的有效挖掘即有效的激励。而科学技术的迅猛发展又更加突出了高等教育的地位。建设一流大学的四个条件中，师资力量是关键。师资力量决定着大学的层次与水平。作为教育创新的主体，为了促进教育目标的不断实现与提升学校的整体教育水平，学校和教师都需要一个公平、合理、科学的激励机制来发挥出教师最佳的积极性、创造性和主动性，以及提升学校整体的管理水平和管理效益，从而达到建设一流大学的目标[2]。同时公平合理的高校教师激励机制的建立从微观层面来说关系着学校的发展，而从宏观层面来说它关系着高等教育能否良好的完成社会使命。高等教育肩负着培养社会主义接班人和民族传承人的重要使命，关系着中华民族的伟大复兴。而在这个过程中，高校教师起着关键作用。因此高等教育需要构建公平、合理、科学的激励机制来满足高校教师作为一般人的自然属性要求[3]。最后本课题的研究能帮助高校更好的融入时代发展的潮流，顺应国家发展方针。构建科学、合理、公平的高校激励机制是由我国科教兴国，人才强国的战略，以及十一届三中全会所提出的“坚持以人为本，全面协调可持续的科学发展观”所决定的。科教兴国人才强国的战略的实施，培养德才兼备的高素质人才具有重要的战略位置。而在这个过程中高校教师具有决定性作用。因此必须把建立合理科学的高校激励机制上升到国家战略高度上来。同时高校为落实科学发展观，通过全面协调可持续的发展来实现规模效益质量的统一，构建科学合理的高校教师激励机制，促进教师的发展无疑是重要的一环[4]。
国外关于大学教师激励机制的研究进展大体上可以分为三个阶段。第一阶段是从单一的金钱刺激进化为满足人的多种需要，这一阶段是对人的需求的进一步研究。马斯洛需求层次理论表明，物质需求只是人最低层次的需求，当人的物质需求得到满足时便会产生更高层次的需求。第二阶段是从激励条件泛乏到激励因素研究。这一阶段是从普遍性研究到针对性研究的跨越。它更看重的是能对人产生较好激励效果的某个或某几个因素。第三个阶段是从较为分散的激励基础研究到激励过程的系统研究，这为西方系统的激励理论的发展奠定了基础。西方管理激励理论按照研究的侧重点和与行为关系的差异来划分可分为内容型激励理论、过程型激励理论、行为改造型激励理论和综合型激励理论。[5]国外有关教师激励的相关论述多包涵在学校管理学和心理学的相关著作中。国外的一些学者认为教师工作的最大动力是道德，为了鼓励教师更好的去工作，要把学校建成一个学习共同体，营造一种充溢的工作状态[6]。
国内关于大学教师激励机制的研究主要是以介绍和评判国外学者关于激励机制的研究成果，以及国外的一些经验做法。在此基础之上，进行激励机制和激励模式的探讨与研究。中国学者对大学教师激励机制的研究主要分为三个角度。第一个角度是从激励理论和模式角度来研究高校教师激励机制。第二个角度是从经济理论角度来研究高校教师激励机制。第三个角度是从激励内容角度来研究高校教师激励机制[7]。
2. 研究的基本内容和问题
当今世界的竞争日趋激烈，高素质人才成为国家竞争的重点。高校教师作为高素质人才的培养人，在人才培养中具有关键作用[8]。但近年来，社会经济快速发展，社会变化加剧，高校教师的激励机制却没有跟上变革的步伐，不足之处日显，严重挫伤了高校教师的积极性，能动性。本课题意在深入了解我国大学教师激励机制现状的基础上，对大学教师激励机制进行深入分析，分析其合理之处，并阐述其产生的重要作用，分析其不合理之处，阐述其不合理之处产生的原因，由此产生的负面影响，以及为改善这些不合理之处提出合理可行的意见。本文研究的目标是为建立一套完善优质的大学教师激励机制提供参考价值。研究的内容是概述目前大学教师的激励机制的现状，然后以某一大学做实证研究对其取得的成绩予以肯定，存在的问题进行批判，最后针对这些问题提出有效、合理的建议。本研究的关键问题是对大学教师激励机制存在的问题从其产生的原因，产生的负作用方面进行深入透彻分析，从而能为解决这些问题提供良好的建议。
3. 研究的方法与方案
本课题将采用学科汇聚的研究方法。有专家认为当前的各个学科之间不再是相互独立的，而是具有紧密的联系，各个学科之间必然产生强大的共振和爆破效应，学科汇聚是必然趋势[9]。因此研究一个问题不再单一的依靠某一门学科，而是需要在跨学科的层次上依靠多学科的支持。因此本文在研究上将会运用到心理学、管理学、组织行为学等多学科的理论知识[10]。本文运用的第二个研究方法则是比较分析法。本文将从高校教师激励机制纵深发展趋势和横向观察比较两个角度来全方位、多渠道、多元化的收集资料，力求提升论文的宽度和广度。本文采用的第三个研究方法是文献研究发。本文通过系统收集，查阅，分析现存的相关资料来探讨大学教师的激励机制问题。
本课题采用实证研究法，该课题的研究有很多国外的相关理论可以借鉴，且国内的很多学者已经在进行相关研究，因此本课题的研究具有很多可借鉴的资料，具有很大的可行性。
4. 研究创新点
本课题的创新点之一便是打破学科专业局限。本课题将以大学教师激励机制为主题，借鉴教育学、心理学、管理学、组织行为学等多门学科理论来进行深入研究。创新点之二便是高校教师的激励机制问题是近几年来广受关注的话题，该问题的研究还不成熟，课题本身就很新颖。
5. 研究计划与进展
本课题将于3月中旬正式开始，查找相关资料，设计出相关的调查问卷并发放。四月初将发放的调查问卷进行归纳整理并得出相关结论。4月20号之前撰写出论文初稿，并自己进行初步修改。
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