心理资本对“90”后大学毕业生就业能力影响的研究开题报告

1. 研究目的与意义、国内外研究现状（文献综述）

一、本课题的意义近年来，高校毕业生人数持续增长，例如2010年至2016年全国高校毕业生人数由631万增长到765万，大学生就业问题受到学界的持续关注，如何解决大学生就业问题也成为学者关注的热点。

提高就业能力是实现毕业生充分就业的重要途径。

之前对于大学生就业问题的探讨更多集中于人力资本与社会资本，然而许多研究表明，当前许多学生就业能力的不足，恰恰体现在心理、个性、态度等因素的缺陷上。

2. 研究的基本内容和问题

一、研究的目标1、根据luthans关于心理资本定义及之后学者研究，理清心理资本的具体影响因素和路径，并关注潜在心理资本。

2、顺应心理资本时代性变化，超脱固定群体的局限性，希望通过在明确 90 后大学生心理资本与其就业过程、就业结果关系的基础上，厘清心理资本的驱动因素，设计促进心理资本培育、提升就业能力的相关策略。

二、 研究内容1、通过对相关文献的查阅与探讨，确定心理资本、就业能力的可操作化定义，确定其主要的内在维度指标，如心理资本的自我效能、乐观、希望、韧性，就业能力的组织和管理、组织管理、团队工作、沟通能力。

3. 研究的方法与方案

一、研究方法1、 访谈与抽样调查小规模访谈优秀毕业生（具有良好工作）与企业招聘主管，明确企业招聘能力需求及对心理资本的关注度。

按院系抽样调查本校毕业生，了解现在毕业生的心理资本与就业能力现状。

2、 数据分析利用回归模型与相关性分析，确定心理资本因素与就业能力维度的相关程度，挑选相关度较高维度做为提高就业能力首选。

4. 研究创新点

1、从心理资本视角关注大学生就业能力培育、开发，心理资本成为继人力资本、社会资本之后的又一个研究热点问题，心理资本起步较晚，伴随大学生就业难问题的持续发酵，提升心理资本成为解决大学生就业问题的一个重要途径。

2、研究群体着眼于90后大学生毕业生，90后大学生成为未来高等教育的主体，如何更好的解决90后大学生就业是我们亟待解决的难题。

5. 研究计划与进展

1、研究计划时间安排 预期进展2018年2月28日至2018年3月19日 明确研究的对象与内容，搜集相关文献2018年3月20日至2018年3月31日 设计修改调查问卷，进行试调查2018年4月1日至2018年4月19日 小规模访谈与调查2018年4月20日至2018年4月30日 构建、验证模型2018年5月1日起 撰写毕业论文2、预期进展成果名称 成果形式 完成时间心理资本视角下90后大学毕业生就业能力现状调研报告 调查报告 2018年4月30号心理资本对90后大学毕业生就业能力影响的研究 毕业论文 2018年6月1号如何在心理资本视角下看待90后大学毕业生就业能力现状 公开论文 2018年6月30号