家庭社会经济地位对大学毕业生就业质量的影响机制开题报告

1. 本选题研究的目的及意义

随着我国高等教育的快速发展，大学毕业生规模逐年扩大，就业问题日益成为社会关注的焦点。

大学毕业生的就业质量不仅关系到个人的职业发展和生活水平，也关系到社会的稳定和发展。

而家庭社会经济地位作为影响个体成长和发展的重要因素，对大学毕业生的就业质量有着不可忽视的影响。

2. 本选题国内外研究状况综述

家庭社会经济地位对个人发展的影响一直是社会科学研究的重要议题，而其对大学毕业生就业质量的影响也备受学者关注。

1. 国内研究现状

国内学者对家庭社会经济地位与大学毕业生就业质量的关系研究主要集中在以下几个方面：
家庭社会经济地位对就业机会的影响:研究发现，家庭社会经济地位较高的毕业生更容易获得高质量的就业机会，例如进入高收入行业、大型企业或党政机关等[1][2]。

3. 本选题研究的主要内容及写作提纲

1. 主要内容

本研究将以家庭社会经济地位对大学毕业生就业质量的影响机制为主题，具体研究内容包括：
1.家庭社会经济地位的测量:将采用多维度指标体系来测量家庭社会经济地位，包括父母的教育水平、职业、家庭收入以及社会资源等方面，以更全面地反映家庭背景对个体发展的影响。

2.大学毕业生就业质量的内涵与测量:将从客观和主观两个维度来衡量大学毕业生就业质量，客观指标包括薪酬、福利待遇、职业发展空间等，主观指标包括工作满意度、职业认同感、未来发展预期等。

4. 研究的方法与步骤

本研究将采用定量研究方法，主要步骤如下：
1.文献综述:深入查阅国内外相关研究文献，了解家庭社会经济地位、大学毕业生就业质量以及两者关系的研究现状，为本研究提供理论基础和研究思路。

2.问卷设计:在参考现有研究的基础上，设计针对大学毕业生的问卷调查，内容涵盖家庭社会经济地位、就业质量、人力资本、社会资本、文化资本等方面。

3.数据收集:选取具有代表性的高校毕业生群体进行问卷调查，并对回收的问卷进行筛选和整理，确保数据的真实性和有效性。

5. 研究的创新点

本研究力求在以下几个方面有所创新：
1.构建多维度家庭社会经济地位指标体系:不同于以往研究大多采用单一指标衡量家庭社会经济地位，本研究将构建包含父母教育水平、职业、家庭收入以及社会资源等多维度指标体系，以更全面地反映家庭背景对个体发展的影响。

2.关注大学毕业生就业质量的主客观指标:区别于以往研究侧重于客观指标，本研究将同时关注大学毕业生就业质量的客观指标（如薪酬、福利待遇、职业发展空间等）和主观指标（如工作满意度、职业认同感、未来发展预期等），以更全面地评估其就业状况。

3.深入探讨影响机制:本研究将重点关注人力资本、社会资本和文化资本在家庭社会经济地位影响大学毕业生就业质量过程中的中介作用，并分析其他可能存在的调节效应，例如性别、专业等因素对两者关系的影响，以期更深入地揭示家庭背景影响就业质量的路径和机制。

6. 计划与进度安排

第一阶段 （2024.12~2024.1）确认选题，了解毕业论文的相关步骤。

第二阶段（2024.1~2024.2）查询阅读相关文献，列出提纲

第三阶段（2024.2~2024.3）查询资料，学习相关论文

7. 参考文献（20个中文5个英文）

1. 李春玲. 社会分层、流动与公平正义[m]. 北京：社会科学文献出版社，2020.

2. 刘欣, 谢宇. 家庭社会经济地位与子女教育获得：一个文献综述[j]. 社会学研究，2018，33(01): 170-195.

3. 陆铭, 史颖新, 梁双陆. 家庭社会经济地位对子女教育的影响——基于收入、职业和教育的分析[j]. 经济研究，2018(05): 167-182.