人力资源管理专业课程思政的教学改革研究——以苏州某高校为例开题报告

1. 研究目的与意义

研究的背景

2016年12月，习总书记在全国高校思想政治工作 会议上强调“使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”指明了高校各类课程与思政理论课协同建设、协同育人的根本方向。目前，国内部分高校对“课程思政”进行了不断探索，形成了较有价值、可推广的“上海经验”，其他高校也在进行“课堂思政”的探索和实践活动。人力资源管理专业和思想政治有天然的联系，都是和人相关。全球著名人力资源管理学家加里德斯勒（2014）认为人力资源管理就是企业招人、育人、用人和留人的过程，它涉及到劳资关系、职业安全、就业公平等问题。康海燕（2018）提出通过在教学目标中加入思政元素，充分挖掘人力资源管理教学内容的思政资源，科学地考核人力资源管理课程，实现人力资源管理课程的全方位育人。王慧博（2019）人力资源管理的职业生涯管理章节出发，进行思想政治教育改革。肖 蔷（2019）从人力资源管理的“选、育、用、留”几个环节来分析如何将“课程思政”的教育理念融入进来。房宏君（2019）以高校组织行为学课程为例，从不同方面阐述了课程思政建设的指导思想和具体措施。

总体而言，关于人力资源管理专业“课程思政”建设的相关的研究方兴未艾，目前的研究一个方面是探索人力资源“课程思政”建设的必要性和可行性，二是集中在人力资源管理专业某课程或某章节的“课程思政”建设，缺乏对于人力资源管理专业整体、全面的体系构建探讨，三是对于人力资源管理专业的“课程思政”教学内容和教学方法的研究不够深入和具体，因此，加强人力资源管理教学中渗透思想政治教育的研究，探究人力资源管理专业课程思政教育渗透的方法与途径，具有十分重要的理论和实际意义。

2. 研究内容与预期目标

研究内容：

一、相关概念界定

(一)、课程思政

3. 研究方法与步骤

研究方法：

（1）问卷法。对苏州市某高校人力资源管理专业学生发放问卷，使我们更为全面地了解和掌握高校专业课教师在课程思政中的实践现状，得出较为可靠的结论，为本文研究提供准确的数据。

（2）文献法。对课程思政改革有关文献进行大量阅览，主要通过文献检索、查阅著作等途径，了解课程思政的相关概念、课程思政改革的研究等内容。对已有的研究成果进行分析，对其作进一步的整理，发现不足，为本研究提供思路和理论准备。

4. 参考文献

[1]杨娇娇.高校专业课教师在课程思政实践中存在的问题及对策研究[d].湖南大学，2019.

[2]况丽平.“课程思政”理念下人力资源管理课程的教育教学探讨[j].黑龙江教育（理论与实践）,2020(10).

[3]周卓华.《人力资源管理》课程教学改革中的“课程思政”元素研究[j].现代商贸工业，2020，41（23）.

5. 工作计划

(1) 2022年12月7日——12月20日，确定毕业论文选题；

(2) 2022年12月21日——2022年1月10日，下达毕业论文任务书，收集整理论文写作所需的资料；

(3) 2022年1月11日——3月9日，提交任务书、开题报告；