大学生创业不同阶段失败及其原因的调查研究开题报告

研究背景：

《就业蓝皮书：2020年中国本科生就业报告》称2019届本科毕业生自主创业比例为1.6%，高职毕业生自主创业比例为3.4%。2014届本科生毕业半年内自主创业比例为2%，毕业五年内上升至4.8%；2016届高职生毕业半年内自主创业比例为3.9%，毕业三年内上升至8.1%。随着毕业时间的延长，毕业生自主创业比例也在持续上升。但与大学生创业比例持续上升形成鲜明对比的是大学生创业成功的比例。据有关部门的不完全调查统计，我国企业创业失败率高达到80%以上，大学生初次创业的成功率更是仅为2.4%。相关报告显示，即便在创业环境较好的浙江省，大学生创业成功率也只有 5%左右，不足美国大学生创业成功率的四分之一。对2016届毕业半年内自主创业的毕业生进一步跟踪发现，自主创业人群在毕业三年内有半数以上退出创业市场，仍然坚持创业的比例为44.4%，与2015届（45.0%）、2014届（46.9%）相比创业存活率进一步下降 。那么，如何在较大程度上扭转创业失败率高这一现状，鼓励大学生敢于创业、善于创业和坚持创业，是进一步推动大学生创业发展中迫切需要解决的问题。

不同的学者从不同的视角对创业的阶段和创业的失败做了不同的定义。但至今未形成统一定论。故作者梳理了近年中外学者对创业的阶段和创业失败的定义，选择一个较为被大众认可和接受的定义，并在此基础上展开对苏州高校大学生创业失败原因的调查研究。

研究目的：

本文的研究目的是以具有失败经历的大学生创业者为研究对象，总结他们创业失败的原因和经验，进而为大学生创业者提供一定的参考和指导，帮助其更加合理的认识失败并提高其创业成功率。

第一，理论方面，充实失败学习理论。本文通过问卷调查法，访谈法等方法来探究大学生创业失败原因，大学生创业者提供较为完善的建议与指导;为高校和社会有关人员在进行关于大学生创业问题的研究上提供参考; 为政府进一步完善对大学生创业相关政策的支持提供建议，让大学生真正受益于政府政策

第二，现实方面,提供创业指导。本文致力于在理论研究和实证分析的基础上进一步提供兼具针对性、科技性与可实施性的方法建议，帮助有创业意愿的大学生创业者更加合理的认识失败，为其提供创业失败之后的经验和反思，为其后续创业活动的成功奠定基础，促使其勇于创业、善于创业和坚持创业，不断提升高校大学生的创业成功率，以起到带动就业目的。

研究意义：

第一，创业本身具有探索性、实验性属性，往往须要承担风险或处理不确定性，失败恰恰为创业者缔造一次发掘过往未被预料到的不确定性的机遇。对大学生创业者充分认知创业活动，特别是创业失败的经验和总结，对后来者创业活动有非凡的作用和意义，有着较强的实践指导性。

第二，目前大学生创业教育的侧重点多着眼于创业成功，缺乏一定的反思性、对比性思考，漠视失败经验的总结。在对创业教育如何拓展教育内容、教育方法，特别在摒弃“成功偏见”并重视吸取创业失败活动的经验教训方面，有着较强的现实指导作用。

第三，对创业活动支持者如何有效引导遭遇创业失败的大学生分析既有创业失败活动归因，激发大学生主动积极从失败中再学习、再总结与再提升，进而再出发，投入新的创业活动，有着较强的现实意义。

本文的研究成果有利于创业支持机构（如家庭、行政机关、投资方与社会等）推进、协助与维持大学生准确归因失败并从失败中学习，有利于创业教育者和创业管理者制定切实可行的政策以推进大学生勇于创业、善于创业和坚持创业。

主要研究内容：

（1）大学生创业失败原因文献综述

（2）大学生创业阶段梳理与建构

（3）大学生创业不同阶段失败原因数据采集

（4）大学生创业不同阶段失败原因数据分析

（5）大学生创业不同阶段失败原因的比较

（6）基于创业不同阶段失败原因比较分析的大学生创业教育指导与对策

预期目标：

预期目标是调查分析出苏州高校大学生创业失败的原因，通过他们创业失败的原因和经历，总结出一些具有参考价值的经验，以提高大学生创业的成功率；同时为政府部门制定大学生创业支持政策和高校创业教育提供一定的经验。

研究方法：

（1）文献研究法：文献研究法包括五个基本要素，分别为提出课题、研究设计、搜集文献、整理文献和进行文献综述。通过查找阅读有关作品、材料、期刊文章，解析归纳研究构想，明确创业阶段划分，创业失败原因等概念、维度及其之间的关系，为本文提供牢固的学术基础。

（2）问卷调查法：基于目前的理论研究与成熟量表，调整且重新规划创业失败归因量表，同时寻求论文指导老师帮助进行完善。问卷设计完毕之后，通过发放与收回问卷来展开数据计算剖析。

（3）访谈法：为了能够获得更多有关大学生创业成功或失败的相关信息，本文选择访谈的方式对研究进行补充，选择了有过创业经历的苏州高校大学生进行访谈，从中了解苏州高校大学生创业成功或失败的原因问题，进而归纳总结出大学生创业面临的实际问题。

研究步骤：

（1）2020年12月：根据自己的兴趣选择论文题目，与老师商定论文具体题目；

（2）2021年1月：进一步查阅资料，拟订论文提纲；

（3）2021年2月-3月：查阅相关论文文献知料，撰写初步文献综述；

（4）2021年4月：根据任务书撰写开题报告；掌握毕业论文写作规范和大致进程；

（5）2021年4月底：完成论文初稿撰写，定期向指导老师汇报进展情况和遇到的问题；

（6）2021年5月—5月底：根据指导老师的意见修改二稿、定稿；

（7）2021年5月底—6月中旬：完成论文定稿；

（8）2021年中旬：准备并参加论文答辩。