高校本科会计人才培养存在的问题及对策研究开题报告

1. 研究目的与意义

研究的目的：高校作为培养会计人才的重要基地，其生产出来的最终产品是会计人才，在市场经济条件下必须要满足人才市场的需求，接受社会和用人单位的检验，我国会计教育在会计人才需求方和供给方之间缺乏经常的、固定的联系，会计人才的供求双发在一定程度上存在脱节的现象，我国高校本科会计人才培养中仍存在一些问题：教育目标定位不明确，会计教育目标模糊，层次之间界线不清，课程设置与市场环境相脱节，会计课程设置不尽合理，教学内容略显陈旧，缺乏有机的会计学科体系，会计教学模式呆板，学生考核方式单一，会计专业一哄而上，课程设置五花八门，培养的学生难以适应多样化的社会需要等诸多问题。因此，在各高校和会计人才的需求方之间建立更加繁密的联系，使学校培养的会计人才符合社会和用人单位的实际需要已经成为当务之急。

研究意义：会计本科教育目标应该以市场需求为出发点，从高校的教学的内容到教学方法等进行改革,提高教学者的素质，以实现会计教育目标,培养适合市场需求的人才,适应会计职业发展的需要，才可以摆脱目前管理会计人才缺乏的困境， 培养出更多适应市场经济发展需要的会计人才，缓解会计本科毕业生就业的压力，使会计人才更适合用人单位的要求，减少待业，有利于社会健康运行。

2. 国内外研究现状分析

国内：1、马文超 吴君民 2008年在财会通讯中通过对会计教学现状分析后发现, 大学会计新生没有相关的会计实践体验, 大学会计教学对学生感性教育不够, 对理性分析能力的培养还有待提高。在此基础上, 提出了相应的大学会计教学改进策略淡化传统班级概念, 充分利用现有教师，合理利用激励制度, 改进教学方式 ，延伸感性认识的范围, 实施早期的会计技能教育 以期为提高大学会计教育质量提供参考。

2、刘长进在2010年10月的科教文汇中提出我国会计本科教育中存在以下的问题：不能顺应会计职业界的需求，培养目标定位不准确，教育理念相对落后，重知识轻能力，教学内容不够合理，教师整体素质有待提高，教学评价体系不完善，并且提出相应的解决措施，要拓展学生文化基础，着力培养综合能力；重视实验实践教学，培养高素质的教师，高等学校还可以吸收一些优秀的会计实务工作者作为会计专职或兼职教师；优化课程设置，与此相适应进行课程设置培养学生，符合社会对会计人才能力的要求，有助于增强学生的就业能力；革新教学方法和教学手段：在教学手段上，应扩大多媒体教学的范围，通过直观的视觉冲击来提高学生捕获信息的水平，从而提高教学效果。在教学方法上，要积极探索和尝试启发式教学、探究式教学、批判性思维教学，多鼓励学生敢于发表自己的见解，哪怕是错误的见解，通过师生互动，激发学生的求知欲、好奇心和学习兴趣，提高学生在实践中的判断能力和决策能力。

3、傅兴 刘方在2009年科教纵横中提出目前我国大学本科会计存在诸如：教学目标模糊，课程设置不合理，教学方法呆板，会计教师素质低等问题，为此笔者就本科会计教学存在具体问题与改进思路进行了探讨：对我国本科会计教育目标的重新定位；调整和优化会计课程体系，加强基础理论课程的教学，开设一些综合性课程，开设一定比例的选修课程，加强实践性课程的教学，、改善本科会计教学方法。会计教学方法改革，除了要继续采用并不断完善讲授法、实验法、练习法等传统教学方法以外，还应该根据课程特点和教学内容采用一些创新的教学方法。

3. 研究的基本内容与计划

研究内容：

第一部分、我国目前的高校本科会计的大体情况：有一定的收获与成就，但与社会需要及经济发展不够协调。

第二部分、会计教育存在哪些问题：

4. 研究创新点

在向同学的调查以及自身的经验中得知，学校学的很多知识实习中并不会用到，实习时往往还要重新接受一些学习，但最基本最基础的会计知识还是会用到的，这就需要学校在注重基础教育的基础上，结合现时大多数用人单位的需要开设相应的课程。