汉江中学教师职业倦怠感调查与对策研究开题报告

1. 研究目的与意义（文献综述）

1.1研究目的

中学教育作为学生成才承上启下的关键环节，中学教师自然也成了将人才送往高等学府的直接引路人。社会存在决定社会意识，科学研究也是因社会需要而出现。从某种意义上说，中学教师的职业倦怠感强烈是当前中国当前教育制度下的特有产物。在关于中学教师行业研究成果较为空白的大环境下，这个特殊的职业理应成为研究者的重要研究对象。基于此，本文的研究目的主要有以下两点：

第一，以组织行为理论和工作激励机制为相关理论指导，结合当前中学教育阶段的现状及特点，同时参考西方发达国家教育发展的方向和经验，全面分析中学教师的职业特殊性，包括外部环境影响和内在心理作用，探讨职业倦怠感产生和工作动力不足的根本原因。

2. 研究的基本内容与方案

2.1基本内容

（1）绪论。主要介绍本文的研究问题，分析研究目标、研究意义，研究方法及内容，并介绍国内外研究现状。

（2）理论铺垫和科学定义。分析教师职业倦怠感的概念表述、表现形式、产生原因。

3. 研究计划与安排

研究计划和预期进展

第一阶段：准备阶段

1、2015.11.25-2015.12.30完成选题——汉江中学教师职业倦怠感调查与对策研究，以管理心理学、心理资本、组织行为学、统计学等相关知识为理论依托。

4. 参考文献（12篇以上）

[1]李永鑫，张阔.工作倦怠感研究新趋势[j].心理科学，2007，30（2）：478-481

[2]伍新春，张军.教师职业倦怠预防[m].中国轻工业出版社,2008

[3]张臣，张黎黎.中小学教师职业倦怠的成因及对策[n].吉林省教育学院学报，2008，179（24）：48-49