长三角一体化发展现状的研究与思考开题报告

1. 研究目的与意义

背景：长三角一体化的全称是长江三角洲区域发展的一体化，涵盖区域内江苏，上海、浙江和安徽社会与经济发展的各个方面，2018年11月5日，习近平总书记在首届中国国际进口博览会开幕式上郑重宣布支持长三角一体化上升为国家战略。站在“十四五”时期的开端之年，研究思考长三角一体化的发展现状从而分析下一步该如何发展也就显得十分重要。

目的：探究长三角一体化发展现状并提出建议。

意义：长三角地区是我国经济发展好，开放程度高，综合实力强的区域之一，在国家现代化建设中具有十分重要的战略地位，本文将在以国内大循环为主体、国际国内双循环相互促进的双循环新发展格局背景下，从长三角地区经济发展，科技发展，生态发展，民生发展等方面作为切入点，探求长三角一体化的发展现状，进而得出下一步发展的对策建议，不仅对于提高整个长三角地区的协同性具有一定意义，同时也对提升长三角地区的综合竞争力从而促进国家改革开放格局的发展和完善具有一定借鉴意义。

2. 研究内容和预期目标

主要研究内容:

（1）绪论。主要介绍长三角一体化发展的背景、研究的目的与意义、对于发展现状研究的切入点以及在现有前人研究的基础上所确定的研究方法。

（2）理论基础概述。阐述对于长三角一体化的定义，现有对于长三角一体化规划详细描述的具体政策内容。

3. 研究的方法与步骤

研究方法：

(1)文献分析法

广泛阅读和学习现有对于长三角一体化研究的文献资料，通过对各类相关文献资料，包括期刊、学位论文、研究报告、政策文件等资料进行分析与总结，为全文的撰写提供相应文献资料基础。

4. 参考文献

[1]张乐勤.基于基尼系数方法的长三角区域绿色发展状况均衡性探析[j].环境与可持续发展,2021,46(01):102-108.

[2]吴颖,崔玉平.长三角高校科技创新效率及其时空演化——基于沪、苏、浙、皖41市的实证分析[j/ol].重庆高教研究:1-16[2021-03-02].

[3]苗峻玮,冯华.集聚效应是否推动了区域高质量发展——以长三角城市群为例[j].经济问题探索,2021(02):100-110.

5. 计划与进度安排

（1）2022-2022学年第二学期第4-6周：在前期研究报告的基础上，就学士学位论文的写作方案进行论证，确定论文提纲，完成开题报告，约1000字。学生在系统中提交《开题报告》。

（2）2022-2022学年第二学期第7-9周：完成论文初稿写作，中期检查。

（3）2022-2022学年第二学期第10-12周：完成论文修改工作及论文定稿。