苏州线上教育培训机构规范化管理研究开题报告

1. 研究目的与意义

研究背景： 近年来，现代互联网教育蓬勃发展，社会教育培训机构遍地开花，在满足广大学生和家长对教育多元化需求的同时，也呈现出机构良莠不齐、培训市场乱象丛生等问题，同时也对中小学课业负担起到推波助澜的负面作用，导致“校内减负”演变为“校外增负”。

研究目的意义： 中小学线上培训机构在竞争发展中也凸显诸多问题，论文的重点在于根据问卷结果分析和各方文献数据讨论苏州中小学线上教育的问题现状，同时针对现有问题的规范化管理提出有效的对策建议。

2. 研究内容和预期目标

本文主要从苏州线上教育市场现状分析、消费者行为心理分析、机构营销策略以及苏州线上教育发展前景等方面进行研究。

1. 阐述了本课题研究背景以及研究意义目的，并交代了研究方法。

2. 苏州中小学线上教育的政府文件及法律要求。

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   3. 研究的方法与步骤

   研究方法：

   本文研究方法主要有文献研究法、问卷调查法、swot分析法和pest分析法等。在研究线上教育定义时就采用的文献研究法来进行理论阐述；在研究苏州市内线上教育市场现状，以及消费者心理，消费者行为时采用问卷调查法的数据结果，并做进一步的分析总结。在分析苏州市内线上教育的外部环境时就采用的pest法，从政治环境、经济发展、技术支持和社会等因素入手具体分析线上教育在苏州的市场生存环境。在研究苏州市线上教育发展方向时采用swot法，具体分析了线上教育在苏州发展的优劣势以及威胁与机会。

   研究步骤：

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   4. 参考文献

   [1]王军.从行政监管到多元治理——“社会教育培训机构的综合治理”研讨会综述[j].教育发展研究,2017,(10):26-29.

   [2]孙伦轩,唐晶晶.课外补习的有效性--基于中国教育追踪调查的估计[j].北京大学教育评论,2019,(1):123-141.

   [3]周翠萍.论校外培训机构的特点、问题及定位监管[j].教育科学研究,2019,(10):32-35.

   [4]祁占勇,李清煜,王书琴.21世纪以来我国校外培训机构治理政策的演进历程与理性选择[j].中国教育学刊,2019,(06):37-43.

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   5. 计划与进度安排

   1、2022年2月17日前，由指导老师下达任务书

   2、2022.2.17-2022.4.3进行前期研究

   3、第7周，开题

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