教育培训产业价值链分析——以新东方为例开题报告

1. 研究目的与意义（文献综述）

研究目的：教育培训产业属于社会教育体系，社会教育体系是国民教育系统的不可分割的部分，对学历教育起着有益的补充作用。培训机构的教育属于社会机构教育的形式之一。教育培训产业是基于广大消费者对再教育以及专业教育的需求而发展起来的以教育培训为基础的服务产业。其不仅与第一、第二、第三产业有很大的不同，而且与传统的主流教育业也有很大的区别，有其自身的特点和发展规律。本文目的在于通过研究分析国内外学者的研究成果，从价值链的角度对教育培训产业进行分析，探讨教育培训产业现状，结合“新东方”公司的实际案例进行分析，为我国教育培训产业的健康、可持续发展提供有价值的经验和理论指导。

研究意义：教育培训产业是生产知识、科技、人力资源的产业，其产业属性，在本质上是教育的市场经济属性。随着我国社会主义市场经济体制的建立与教育体制改革的不断深化，教育国际交流日渐频繁，近年来我国教育培训产业的发展迅速。但从总体上来看，相比于市场经济高度发达国家，我国的教育培训产业还未成熟，存在着一些问题。比如同质化严重、市场细分不够、课程缺乏特色、管理方式不规范、教学质量不高等问题。此外，受地域的影响，目前我国城乡培训机构存在很大的差异，发展非常不均衡。从经济学角度来看，这些问题可以通过价值链的分析进行整理归纳，通过构建价值链模型的方式，将教育培训过程中每一个能实现价值增值的环节视作战略环节。

2. 研究的基本内容与方案

（1）基本内容

第1章绪论

1.1 研究目的与意义

3. 研究计划与安排

第4周：查阅相关文献资料，明确研究目标，了解研究所需数据资料的搜集方式与分析工具的使用。

第5周：确定研究内容，完成开题报告。

第6－7周：进行研究内容的理论分析，并收集研究数据；开始外文资料的翻译。

4. 参考文献（12篇以上）

[1]成思危主编.(二)教育培训行业发展趋势和投资价值分析[z].中国风险投资年鉴.2009

[2]成思危主编.(二)2008年我国教育培训行业的特点[z].中国风险投资年鉴.2009

[3]成思危主编.(二)教育培训行业典型上市公司业绩分析[z].中国风险投资年鉴.2009