GIS空间分析技术在基础教育资源空间布局中的应用开题报告

1. 研究目的与意义（文献综述）

1.1研究背景与意义

近年来，国家大力提倡义务教育均衡化，深入规划教育资源，不断推进义务教育的均衡发展，尤其是农村教育的改革与发展是我国党和政府长期高度关注的重要问题。我国的教育还不能符合国民经济、社会发展以及让人民群众接受良好教育的要求。教育观念相对落后，义务教育的发展、教育结构和布局分布相对不合理，城乡发展与区域教育发展也相对不平衡。支持弱势群体的根本措施是合理配置基础教育资源，特别是教室资源，而且需要边远贫困地区、农村地区和少数民族地区加快缩小教育差距。因此，如何解决贫困区的教育公平和教育水平，是我国教育问题的关键内容，对贫困区教育资源配置的研究已是当务之急文化素质低仍是贫困地区致穷的主要因素。因此为促进教育资源配置的均衡化发展，需要从机会、资源、结果公平等方面了解研究区的基础教育资源的空间分布状况，针对资源的分布进行有效地资源调配与优化，了解教育资源总体情况，为下一步的均衡化奠定基础。本文在研究基础教育资源空间布局的过程中，总结学习国内外公共基础设施资源布局评价方法，结合本区的区域特色，拟利用gis 技术，结合教育可达性评价方法定量的分析该地区教育资源的空间分布状况，找出研究区内教育资源相对冗余丰富和相对缺少薄弱的地点，为各级政府科学决策和科学管理提供更加全面与详实的基础数据和决策支持信息。

2. 研究的基本内容与方案

基本内容

1.基本理论方法概述

1.1教育可达性概念

3. 研究计划与安排

1、2016年3月20日-4月10日 收集数据、查阅文献

2、2016年4月10日-4月20日 数据预处理

3、2016年4月21日-4月30日 实验分析数据，撰写论文初稿

4. 参考文献（12篇以上）

[1] pedigo ashley s,odoi agricola. investigation of disparities in geographicaccessibility to emergency stroke and myocardial infarction care in easttennessee using geographic information systems and network analysis[j]. annals of epidemiology, 2010,20 (12), pp.924-954.

[2]toppen, f. and de jong. in search of suitable location formercedes-benz truck centers. proceedings gis in business and commerce, 1991:127-137.