江苏省高中理科生选修科目分析系统研究开题报告

1. 研究目的与意义

高考招生制度在不停的变革，从1977年以来,高考招生制度经历了三十多次改革，其中科目选择制度是新高考改革的重要举措之一，针对“3 3”模式存在的各种问题，2019年教育部推行了“3 1 2”选科模式。在“3 1 2”选考模式下,学生自由选择科目的自由度有了很大的提高，但是“3 1 2”方案的实施并未一帆风顺。高考填报志愿也发生了改变，由原来的平行志愿以学校为志愿单位，“1个学校 若干专业”为 1个志愿。变为平行志愿以“专业(专业类) 学校”为志愿单位1个“专业( 专业类) 学校”为1个志愿。由本科、专科平行志愿均为12个院校志愿。院校内选择6个专业及专业是否服从调剂。变为常规批平行志愿 96 个“专业( 专业类) 学校”志愿。并且取消了专业调剂。众多家长和学生最关心的当然是以后的入学前景的问题。

本文为以江苏考生必考科目为物理的学生（以下称理科生）政治、地理、生物、化学四选二的6种选科组合进行了分析研究，分析了不同的选科的入学前景，将全国高校不同的阶级、地区进行分类，方便家长和学生们自行选择，选择不同的科目，在分数上会出现一定的差异，比如选择地理的学生分数在前期普遍较高，选择化学的学生在前期分数不如选择其他科目的学生，通过三年的学习，地理的提升空间远不如化学的提升空间，最后学生都是以一养的姿态进入考场，所以选择科目没有好坏之分，通过调查收集江苏省高中的入学前景，将不同的选科进行分类、整理，最后得出不同选科的入学前景，最终为家长和学生提供参考，自行选择想要的选科方向。

该课题克服了学生和家长选科犹豫不定，不知道该如何抉择的问题，为家长和学生选择科目做了较为清晰的划分，可以根据自己的需求，自行选科科目方向。

2. 研究内容和预期目标

（1）主要研究内容：

具体研究内容如下：

拟以2021年拟在江苏招生的普通高校本科专业（类）选考科目要求汇总表为数据源，分析学生的入学前景：

3. 研究的方法与步骤

(1)前期准备

通过查阅国内外相关参考文献，在新高考模式下如何选择科目，如何选择才能更容易去自己想去的学校就读。

(2)数据采集

4. 参考文献

[1]李潇潇.新高考背景下普通高中生自主选科的现状调查研究[d].河北师范大学,2020.[2]杨娟.新高考“3 1 2”模式下普通高中选科的管理[d].云南师范大学,2020.[3]赵洁,吕富蕾.新高考精准化志愿填报策略——以山东省2020年夏季高考为例[j].济宁学院学报,2020,41(05):88-94.

[4]张健龙,张磊.院校选科要求与考生专业填报分析——以河北省“3 1 2”模式新高考为例[j].教育实践与研究(c),2020(z1):46-51.

[5]黄学涛.“3 1 2”模式下高中生物理科目选择的影响因素研究[d].黄冈师范学院,2020.

5. 计划与进度安排

（1）3月1日——3月14日查阅相关国内外研究的文献资料，完成课题研究路线的论证。（2）3月15日——3月28日学习相关理论和软件，完成文献综述，确定研究内容和研究方法，完成开题报告。（3）3月29日——4月24日收集相关数据和资料,完成相关模型和指标的计算。（4）4月25日——5月2日计算结果分析对比研究。（5）5月3日——5月20日书写毕业论文。（6）5月21日——6月10日毕业论文的修改完善，打印、装订、制作答辩演示文稿，准备答辩。