深度学习视角下大学生英语词汇移动学习研究开题报告

1. 研究目的与意义、国内外研究现状（文献综述）

（一）本课题的意义

词汇是建构句子和篇章的基础，是语言的基本单位，英语词汇水平的提高有助于英语素养的提升。随着信息技术的飞速发展和移动设备的广泛普及，基于移动终端的英语词汇学习以其交互性、泛在性、个性化等特征受到了越来越多大学生的重视和青睐。但是以“碎片化”、“微学习”为特征的移动学习方式往往难以满足词汇学习的深度要求（刘婧，2017）。因此，本课题从词汇深度学习视角审视现有英语词汇移动学习模式在促进英语词汇深度学习方面的优势与不足，并分析其产生的原因，从中获取实现英语词汇深度学习的思路和启示。同时，本课题通过调查大学生群体使用英语词汇移动学习模式的现状，了解其进行英语词汇移动学习的目的与需求，以及对移动端实现英语词汇深度学习的看法。本课题在英语词汇移动学习模式述评及访谈调查基础上，为英语词汇移动学习模式优化提供可行建议，以提高英语词汇的学习效果，实现英语词汇的深度学习目标。

2. 研究的基本内容和问题

（一）研究目标

提出促进移动端英语词汇深度学习的途径和方法，为现有的英语词汇移动学习模式提供改进和创新意见，以实现英语词汇的深度学习目标。

3. 研究的方法与方案

（一）研究方法

为达到研究目的，本课题采用文献法、访谈法与问卷调查法。

首先，通过文献法检索已发表的相关文献著作，了解移动学习的定义及特征，并从学习有效性、学习模式、平台设计三个方面回顾国内外英语词汇移动学习的研究现状，从中分析目前研究中存在的问题和不足，为未来的研究提供新的视角和思路。同时，本课题还总结了国内外研究中对深度学习定义和内涵的解读，以及对词汇深度学习目标的分类，为之后的词汇移动学习模式述评提供分析维度。

其次，设计访谈提纲，从样本中随机抽取若干调查对象对其进行一对一访谈，访谈过程全程录音，之后将对录音内容进行整理和分析，初步了解学习者对于词汇移动学习模式的认知及其使用情况，为之后的调查问卷设计提供参考意见。

最后，设计、发放和回收调查问卷。由于大学生群体的移动设备持有率较高、自主学习时间较多，且各个年龄阶段、专业对词汇学习的目的与需求不同。因此，为了全面了解词汇移动学习模式在大学生群体中的应用情况，本课题未对样本的选取设置严格的指标。

（二）技术路线

阅读相关文献，了解移动学习和深度学习领域的研究现状

选取常用的英语词汇移动学习模式，根据深度学习内涵和目标对其进行述评分析

设计访谈问题，实施并进行整理、分析，初步了解大学生群体使用英语词汇移动学习的情况

设计调查问卷，实施并进行整理、分析，了解大学生群体对于移动端实现英语词汇深度学习的看法

回答预设问题，为现有的词汇移动学习模式改进和创新提供可行意见

（三）实验方案

本课题从学习有效性、学习模式和平台设计三个方面回顾了国内外英语词汇移动学习研究现状，从中发现现有研究中存在的问题和不足，为本课题的开展赋予实践意义。同时，本课题还总结了国内外研究中对深度学习定义及内涵的解读，以及深度学习目标的分类，为本课题的开展提供理论支撑。之后，基于深度学习理论，分析现有英语词汇移动学习模式是否符合深度学习内涵、实现深度学习目标，从理论上分析产生阻碍和促进英语词汇深度学习现象的原因。随后，通过访谈和问卷调查，了解学习者使用英语词汇移动学习模式的真实体验和学习效果。最后，综合理论分析和实践调查，提出促进移动端英语词汇深度学习的途径和方法，为现有的英语词汇移动学习模式的改进和创新提供可行意见，以实现英语词汇的深度学习目标。

（四）可行性分析

研究者通过前期的文献阅读，已初步了解了移动学习和深度学习的相关知识，为后续的调查研究提供了理论依据。

研究者已制定了明确、详细的研究计划，为研究的进展和论文的撰写提供了实施框架。

研究者具备较强的信息检索和数据分析能力，能够有效地利用网络资源检索信息，运用数据处理软件分析实验数据。

大学生移动设备持有率较高，且本研究未对访谈和调查对象设定严格指标，因此本研究的样本数量充足，易于实施。

研究者的导师在外语教学和应用语言学领域具有丰富的科研经验，能为本研究的开展提供较为专业、充分的指导意见与建议。

4. 研究创新点

特色或创新之处

目前英语词汇移动学习领域中各类词汇移动学习模式的平行研究较少，缺乏对词汇移动学习模式的总体认知。因此，本课题对各类词汇移动学习模式的述评分析，在一定程度上拓宽了词汇移动学习模式的认知广度和深度。

现有研究中对词汇移动学习模式的评估维度较为单一，主要集中在接受性、产出性词汇能力分析，词汇记忆能力分析以及词汇宽度评价，不能够充分了解其对于学习者词汇能力提升的利弊所在。因此，本课题将深度学习内涵和目标作为词汇移动学习模式的述评维度，从整体上了解现有词汇移动学习模式在促进英语词汇深度学习方面的优势与不足，并分析其产生的原因。本课题在模式述评和访谈调查的基础上，为英语词汇移动学习模式提供了深度学习视角下的改进和创新意见。

5. 研究计划与进展

研究计划及预期进展

2019.11-2020.1，根据平台数据、下载量、用户体验等方面从各类英语词汇移动学习模式中挑选具有代表性的几款软件或平台，并结合相关文献，完成深度学习视角下的述评分析。完成中期检查报告。

2020.2-2020.3，设计访谈提纲，选取受访者，初步了解英语词汇移动学习在大学生群体中的应用情况，并且根据访谈结果设计调查问卷。调查问卷主要以线上的形式发放、填写，回收后的调查问卷通过专业的软件分析，得出学习者进行英语词汇移动学习的目的与需求及其对于移动端实现英语词汇深度学习的看法与建议。最后根据分析结果完成该部分的论文撰写。