混合式教学模式对英语学习者学习动机的影响—基于蓝墨云端课堂开题报告

1. 研究目的与意义、国内外研究现状（文献综述）

（一）本课题的意义

理论意义

随着信息技术教育的发展,传统的以教师闪中心的教学理念已经不能适应社会的需求和发展。这不仅影响了学生的主动性,也影响了学生探索创新能力的培养。因此,对blm的硏究有利于构建教学模式理论,进一步发展外语教学理论。此外,本研究还可以对国内外相关研究进行梳理,对前人的外语学习动机理论进行系统梳理。

2. 研究的基本内容和问题

（一）研究目标

本研究先通过文献的梳理,总结混合式教学的内涵、模式,再分析蓝墨和传统课堂相结合的新型混合式教学模式,其中蓝墨作为最新型的智慧教学平台,在具体运用到教学活动过程中时,如何进行混合式教学设计,怎么使课上课下师生联系更为紧密,提高学习者学习的主动性、积极性、创造性,培养他们的自主学习、终身学习的能力。探究在该模式下的学习效果和优势,也去发现一些需要改善的地方,以期验证此种基于l蓝墨平台的混合式教学是否真的能够改善传统课堂的不足,完成更有效的教学。

3. 研究的方法与方案

（一）研究方法

1.文献分析法文献分析法是指搜集、整理文献,通过对相关文献进行分析研究,来形成对事实的科学认识,获取所需信息的一种方法。主要是在研究初期,通过中国知网(cnkⅠ)的文献数据库,查阅与“蓝墨云端课”、“混合式学习”等主题相关的文献,整合当前的研究成果,得到目前基于蓝墨平台的混合式学习研究现状,为新型混合式学习模式的硏究提供理论依据。

2.问卷调查法在了解学生对于蓝墨云端课使用前、使用后态度调查时,主要采用了问卷调查法。本研究以《英语教学法》课程学生为调查对象,针对学生设计了前测和后侧两个调查问卷,对问卷不能涉及的部分设计了访谈内容。通过问卷星发放、收集问卷,整理、统计、研究回收结果,最终获得所需信息。

4. 研究创新点

特色或创新之处

将采用定性定量相结合的分析方式，分析数据更为客观。

基于蓝墨云端课程为小的切入点，以点带面探讨混合式教学带给学生学习动机的影响。

5. 研究计划与进展

2019.11-2020.1依据论文主题搜寻相关文献文献资料，了解混合式教学模式的特点，并搜寻关于大学生学习动机的量表、

2020.2-2020.3，设计访谈提纲，选取受访者，初步了解，并且根据访谈结果编制问卷。

2020.3-2020.4，发放问卷，对问卷内容进行分析。