初中英语情境教学存在的问题开题报告

1. 研究目的与意义、国内外研究现状（文献综述）

本课题的意义：没有理论指导的教学是盲目的教学，随意的教学。

本文通过对初中英语情境教学的实施现状及改进策略的研究，为英语教师在教学实践中实施情境教学提供新的视角和理论指导。

从以往的实践研究中可以看出情境教学在语文、音乐、美术等学科都取得了一定的成绩。

2. 研究的基本内容和问题

研究的目标、内容和拟解决的关键问题本研究在对我国初中英语课堂情境教学的调查的基础上，全面呈现现阶段高中英语情境教学的现状。

我们可以看出，情境教学虽然在课堂上取得了一定的教学成果，但教师在情境的设计，情境教学的过程和方法，情境教学的评价等方面还存在着一些实施方面的问题，本文将针对这些问题具体分析其原因，针对性的提出改进的策略和方法，使情境教学在高中英语学科的实施更加完善。

本研究主要解决以下问题：1)英语情景教学在实际应用中存在哪些问题2)产生这些问题的具体原因根据这些问题针对性的提出意见和建议

3. 研究的方法与方案

研究方法、技术路线、实验方案及可行性分析研究方法：1．文献研究法：通过查阅国内外相关文献资料，并对有关资料做归纳分析及思考，明确课题研究的背景，现状、问题、意义。

2．观察研究法：深入到初中英语课堂教学中，获得对教学现场较为客观和全面的第一手资料，从而对初中英语情境教学的实施现状以及存在的问题做出全面的概括和分析。

3．问卷调查法和访谈法：通过问卷、访谈等具体方法搜集有关资料，并对收集的资料进行分析和整理，补充和完善初中英语情境教学实施现状的总结，并进一步分析其中的问题和不足之处，分析原因。

4. 研究创新点

特色或创新之处相比其他研究初中英语情景教学的理论基础、实施方案、特点的课题，本研究的重点在于初中英语情境教学在实施过程中存在的一些问题，找出这些问题存在的原因，并提出相应的优化方法。

通过对初中英语课堂的观察、研究，获得了第一手资料，资料数据来源相对稳定，可信度高，提出的观点更具代表性。

笔者所提出的情境教学方法是根据教学实践中的具体问题提出来的，更具针对性、实施性。

5. 研究计划与进展

研究计划及预期进展1、2014年12月2015年2月：梳理研读国内外相关文献资料，提交文献综述。

2、2015年2月2015年3月：收集、整理相关资料，进入论文初步研究。

3、2015年3月中上旬：确定论文主题，提交开题报告。