自服务学习系统设计与实现——以《信息系统分析与设计》课程为例开题报告

全文总字数：3950字

1. 研究目的与意义（文献综述）

1.1目的

随着现代远程教育的快速发展，网络教育系统层出不穷，个性化教育是现如今远程教育的一个研究热点，网络学习更是体现了极大的优势。通过网上学习系统等方式的个人学习、高效利用碎片时间给学生带来了便利和益处。

但是目前的网络学习系统大多具有一些共性问题，一是不以学生为本，教学方式单一，无法根据学生的个性、能力动态地呈现个性化学习方法和内容；二是学生与老师之间缺乏互动交流，难以及时解决问题；三是学习过程中资源堆砌，学生不能有效获取需求部分内容，重复接受，效率太低。这些情况难以适应越来越讲求个性化的网络教育环境，因此构建个性化自服务学习系统的目的是为了解决知识过载，知识迷航，提高学生学习的主动积极性，提高学习的质量与效率，实现因材施教的有效途径[1]，基于学生的能力，学习进度，知识掌握提供适合的学习路径。

2. 研究的基本内容与方案

2.1研究目标

(1) 基本功能实现，规划完成系统角色权限的划分，实现课程知识网点管理，学习路径推荐管理，错题测试，动态调整学习路径，实现学生个性化学习；

(2) 系统性能稳定，平台系统需要保证在大量访问情况下仍可以平稳运行的能力，并且支持扩充；

3. 研究计划与安排

(1)2020/01/13—2020/02/28：确定选题，查阅文献，外文翻译和撰写开题报告； (2)2020/03/01—2020/04/30：系统架构、程序设计与开发、系统测试与完善； (3)2020/05/01—2020/05/25：撰写及修改毕业论文；(4)2020/05/26—2020/06/05：准备毕业答辩。

4. 参考文献（12篇以上）

参考文献

[1] 金超.基于个性化主动服务的移动学习系统研究[d].江西财经大学,2016.

[2] 张钰,王珺.美国k-12自适应学习工具的应用与启示[j].中国远程教育,2018(09): 73-78.