不良与应对：大学新生的学习适应性研究开题报告

全文总字数：1078字

1. 研究目的与意义

研究目的

初入大学的新生正处于青春期,无论在生理上还是在心理上都处在特殊的发展时期,他们充满朝气又富于变化,具有很强的可塑性。然而大学与中学的学习在学校管理、教学模式、学习内容、学习策略和主动性上存在很大的差别,面对新的环境和学习任务的较大变化,许多新生入学不久就产生了种种心理困惑，难以适应,产生一系列学习性问题。这些问题如果不能及时得到解决,将对大学生的健全人格和健康心理产生巨大影响,阻碍大学生进行有效学习。本文着重探讨大学生学习适应性状况及适应不良的原因，有利于采取有效措施,全面提高大学生的学业成绩以及综合素质,从而促进大学生整体适应能力的发展。

研究意义

2. 国内外研究现状分析

研究综述

1、学习适应性

学习适应性指的是个体的学习适应能力，关于这一概念，我国学者大部分都习惯于使用华东师范大学周步成教授等主编的《学习适应性测验手册》中的表述，即学习适应性是指个体克服困难取得较好学习效果的倾向，亦即学习适应能力，其主要因素包括学习态度、学习技术、学习环境和身心健康四方面。

3. 研究的基本内容与计划

研究内容

一、大学新生学习适应性问题表现

（一）大学新生学习动机、学习能力和学习目标上的不适应

4. 研究创新点

特色创新

选题角度方面：本研究主要是探讨大学新生学习适应性现状、问题以及解决对策，以期给当前大学生学习适应性教育提供建议，这对于学生的学业及健康成长具有重要意义。

研究方法方面：本研究不仅采用文献法进行比较分析，而且通过个案访谈法对大学新生的的学习适应性问题进行分析，使得研究结果更具可行性。