五矿·哈施塔特中学规划设计开题报告

1. 研究目的与意义（文献综述）

1.1 研究的目的 对于九年一贯制学校规划和建筑设计的研究是一个长期而复杂、全面而系统的过程。

随着信息时代的来临，信息技术逐渐进入教学过程，传统的灌输式教学逐渐发展为开放式教学，以人为本的人性化思考也深入人心。

在此社会背景下，九年一贯制学校的教学内容丰富起来，教学形式灵活多样，教学设施和手段也愈加先进，因此对于教室空间和校园规划的要求随之发生了巨大的变化。

2. 研究的基本内容与方案

项目名称：五矿·哈施塔特项目九年一贯制学校建筑规划方案及施工图设计

建设地点：惠州市博罗县鸡麻地八村麦田岭

建设规模：总用地面积：九年一贯制学校总用地面积41600㎡。 计容积率建筑面积：九年一贯制学校29500㎡, ,具体教学楼、办公楼、教师宿舍面积划分根据学 校的45班的规模，酌情考虑。 建筑密度：九年一贯制学校≤14.6%。 绿化率： 九年一贯制学校≥30%。

3. 研究计划与安排

第01周（3.09-3.15）：毕业设计开题报告完成、外文翻译完成、基地调研； 第02周（3.16-3.22）：基地调研报告完成、案例和资料收集与整理、方案概念汇报； 第03周（3.23-3.29）：一草及基地分析图；第04周（3.29-4.5）：二草修改；第05周（4.6-4.12）：二草修改及汇报；第06周（4.13-4.19）：三草、cad定稿（平立剖、总图）；第07周（4.20-4.26）：三草汇报、（消防设计、节能专篇完成）；第08周（4.27-5.03）：绘制正图（平立剖和总图p图、建筑效果图）；第09周（5.04-5.10）：绘制正图（所有分析图）；第10周（5.11-5.17）：绘制正图未完成部分并排版；第11周（5.18-5.24）：整理汇报文本；第12周（5.25-5.31）：整理汇报文本并上传毕业设计；第13周及之后（6.1-答辩）：完成毕业答辩；

4. 参考文献（12篇以上）

1. 广深两地小学的架空空间设计研究_陈汝溪.华南理工大学，2018.2. 王旭. 城市小学校交往空间构成及设计方法[D].西安建筑科技大学,20073. 林余铭．当代中国城市小学建筑交往空间设计研究.华南理工大学，2011．4. 岭南地区中小学架空空间利用浅析_殷春丽. 《规划与设计》，2017:p114-115.5. 基于室内自然光环境分析的广州地区中小学教室设计_王雅.华南理工大学，2014.6. 适应素质教育的小学校建筑空间及环境模式研究_李曙婷.西安建筑科技大学，2008.7. 绿色低碳在人文校园建筑中的低成本实践_深圳市丽湖中学_陈晨. 《新建筑》，2013.8. 夏热冬冷地区可持续中小学校园建筑规划与设计研究_曾礼.湖南大学，2012.9. 城市中小学校园空间集约化设计策略研究_杜宇昂.华南理工大学，2016.10. 广东地区中小学校园室外空间设计研究_周延柳.华南理工大学，2017.11. 中小学校园环境中廊空间的设计和意境营造_庞晓丽.湖南大学，2007.12. 新时期中小学校校园建筑设计构思手法研究_王晶.河北工业大学，2014.13. 中小学校建筑设计整合研究_刘莲.郑州大学，2016.14. 绿色学校建筑设计中的节能设计分析实践思考. 《建筑工程技术与设计》，2018（5）.15. 空间组合在中小学校建筑设计中的应用分析. 《建筑建材装饰》，2019：p199-200.16. 九年一贯制学校规划与建筑设计要点初探 ——以蓝田九年制学校为例,杨波.《建筑与文化》 2019(2), P205-206.17. 现阶段九年一贯制教育类建筑校园空间塑造与设计问题研究 ——以成都双流公兴九年制学校设计为例, 胡婷婷、杨静霄.《四川建筑》2019(4): P22-23.18. An analytical perspective on primary school design as architectural synthesis towards the development of needs-centred guidelines. Intelligent Buildings International 2018 Vol.10 No.1 P19-41 1750-8975.19. Live green, think green: Sustainable school architecture and children’s environmental attitudes and behaviors. Tucker, Richard， Izadpanahi, Parisa. Journal of Environmental Psychology, 10.1016/j.jenvp.2017.04.003.20. Dimension Analysis and Architectural Model of BAPNE Classroom for Pre-school and Primary Education, Author links open overlay panelPaula BangoMelcónJorge L.Romero-NaranjoFortuna SerenaDragoF.J.Romero-Naranjo. Procedia - Social and Behavioral SciencesVolume 23721 February 2017,Pages 1284-1290.21. Designing for adaptation: the school as socio-spatial assemblage. Kim Dovey Kenn Fisher. The Journal of Architecture Volume 19, 2014 - Issue 1.