1. 研究目的与意义
我国日前正处于快速城市化时期, 城市土地的急速扩张导致越来越多的城市原有自然生境和自然景观消失, 原生植被消亡, 生态环境恶化。人们已经开始意识到城市生态保护的重要性, 通过人工干预和控制的城市生态重建活动也逐渐被接受, 城市生态公园成为解决当前城市生态问题的重要手段之一。
立足于商丘现有城市绿地基础,充分借助城市得天独厚的自然绿地骨架的生态优势和深厚的历史文化底蕴,根据城市总体规划的实施步骤,规划本着近、远期结合,宏观控制与微观建设结合的原则,以宏观控制为前提,严格依据规划分期建设,营造与城区风貌相协调的各类绿地,形成地域性特色与时代气息相融合的城市生态绿地景观。
充分利用商丘的生态自然、人文景观优势,因地制宜的进行城市绿地体系布局,依托自然资源和环境条件,结合城市特点,构造完善的城市绿地景观生态系统,使其在城市绿地系统的层面上突出商丘 古城商韵、碧荫八溪、翠掬广厦、阡陌绕城的景观风貌特色,同时以水系、道路为纽带,以文化为脉络,以绿化为载体,实现具有特色的城市绿地景观格局。将商丘市城建设成为环境优美、生活舒适、出行便捷的旅游城市和生态园林城市。
2. 国内外研究现状分析
20 世纪60 年代以来,人类开始反思,工业文明虽然带来经济高增长,但也使环境遭到破坏,因此,城市生态化进程愈来愈受到重视。70 年代联合国教科文组织(unesco) 开始实施人与生物圈计划(mab) ,绿色城市、生态城市的概念相继出现。
最早的城市生态公园概念是利用市区的小块荒地或废弃地以及城郊地区,通过引进乡土植物及抗逆性强的物种等进行建。如:1977 年,英国在伦敦塔桥附近建立了william curtis 生态公园,其原址就是停放货车的场地,通过栽培植物和植被的自然演变,无脊椎动物、鸟类和哺乳动物逐渐增多,1984 年,仅在此发现的蝴蝶就达21 种。到了20 世纪80 年代,景观生态学的理论与方法在欧美国家迅速发展,为城市公园规划提供了新的理论。基于景观生态学的城市生态公园,是以尊重和保护生态系统为基础的,强调城市发展与自然发展相互协调。
世界上经典的城市公园有在加拿大多伦多市中心麦迪逊大街建成的annex 生态公园、英国的camley street 生态公园等。
3. 研究的基本内容与计划
内容:商丘市生态公园位于阏伯路北侧、银河南路与归德南路之间。两道路之间用地最初规划一半为居住租用地一半为生态公园用地,后经修改两路之间所用地均用于生态公园建设,本次设计的目的是在尊重原有资源的基础之上,充分运用该地方的原有的地形地貌,植物等的景观元素,将其建立成一个满足周围人群需要的城市生态公园。通过前期调查和后期的设计来解决一些实际存在的问题,使空间的处理更加合理化。结合当地的人文特色使其更人文、生态、可持续。
计划:前期工作及具备的条件(经费、设备等):前期工作收集规划区域资料,阅读整理相关理论文献,并对设计理念做总体规划、整理。将环境与人的关系相协调,结合当今现代理念,创造一个与时代相近又保留城市文化特色的景观设计作品。
具体时间安排:
4. 研究创新点
1)充分利用商丘的生态自然、人文景观优势,因地制宜的进行城市绿地体系布局,依托自然资源和环境条件,结合城市特点,构造完善的城市绿地景观生态系统,使其在城市绿地系统的层面上突出商丘 古城商韵、碧荫八溪、翠掬广厦、阡陌绕城的景观风貌特色,同时以水系、道路为纽带,以文化为脉络,以绿化为载体,实现具有特色的城市绿地景观格局。立足于商丘现有城市绿地基础,充分借助城市得天独厚的自然绿地骨架的生态优势和深厚的历史文化底蕴,根据城市总体规划的实施步骤,规划本着近、远期结合,宏观控制与微观建设结合的原则,以宏观控制为前提,严格依据规划分期建设,营造与城区风貌相协调的各类绿地,形成地域性特色与时代气息相融合的城市生态绿地景观。
2)阏伯路生态公园内设施在灾时可以迅速转变功能,为防灾避险服务。将有一定规模的已定防灾避险绿地建成具备两种功能的综合体;一方面平时履行休闲、娱乐、健身和育苗栽培等功能;另一方面配置救灾所需设施和设备,在发生地震、火灾等突发公共危机事件时能够发挥避难场所的功能。课题毕业论文、开题报告、任务书、外文翻译、程序设计、图纸设计等资料可联系客服协助查找。
您可能感兴趣的文章
- 关中鞋垫刺绣的传承机制研究开题报告
- 论拙政园的“声景”环境设计手法的当代价值开题报告
- 综合材料《Ta》开题报告
- 初中美术课堂情境创设应用研究——以苏州景范中学美术教学为例开题报告
- “图像识读”语境下初中美术课堂有效提问实践研究——以苏州景范中学美术教学为例开题报告
- 初中“造型·表现”学习领域拓展研究——以基础几何与动物造型系列课程为例开题报告
- 新课标下初中美术设计创意实践培养研究——以苏州景范中学衍纸课程为例开题报告
- 初中美术兴趣培养研究与实践——以彩香中学美术社团为例开题报告
- “非遗”进课堂实践初探——从《偶戏》课例出发开题报告
- “设计·应用”领域“大单元”教学刍议——从人美版四年级教材课例整合出发开题报告