南京鼓楼特殊教育学校景观改造设计开题报告

1. 研究目的与意义

随着社会的发展，越来越多的人们将目光投到特殊人群这一弱势群体，许多智障儿童因为跟不上普通学校的学习课程，而失去了自尊心，为此许多特殊学校应运而生，将特殊儿童聚集在一起，配置特殊老师进行课程教育。然而，人们在设计特殊学校时并未考虑过特殊儿童的特殊需要，很多设备不适合学生去玩。本案针对一所特殊学校，对其景观进行改造，从学生行为特征、心理特点出发，设计一套适合特殊儿童学习、活动的场所。

2. 国内外研究现状分析

特殊教育学校起源于欧洲，欧美等发达国家的特殊教育对象广泛，不仅包括残疾儿童，还包括自闭，学习困难等广义的特殊儿童。他们早就认识到残疾儿童需要专门的属于他们自己的活动空间。日本的特殊教育安置方式与我国相似，对特殊教育学校的系统研究较为全面，在教育或无障碍相关的资料集成中，都包含有特殊教育学校设计的内容。

3. 研究的基本内容与计划

在保留校园大的区位划分的基础上，进行细部改造，对铺装、植物栽植、地形等方面进行特色改进，并在教学楼的外墙立面上做文章，将紧张的校园营造成活泼、舒适的环境。

4. 研究创新点

1. 保留学校原有区域划分，进行细部改造。

2. 大胆地采用明快、鲜亮的七彩色进行铺装的细化。

3. 对外墙立面以及围栏进行统一规划。