An Analysis of Errors in English Majors’ Oral English——Based on Error Analysis Theory开题报告

全文总字数：712字

1. 研究目的与意义

语言学习是通过进行大量的口语交流实现的，同时口语能力是学习者对于第二语言的掌握程度最直接的体现。

通过学习和观察，我发现大学英语教学甚至是专业英语教学对口语的重视程度偏低，而导致了英语专业学生口语能力不足的现象。

本文旨在运用错误分析理论分析样本，找出具体错误，利用有效的纠错策略，为英语口语教学提供基础研究，以此提高英语专业学生口语水平。

2. 国内外研究现状分析

见附页。

3. 研究的基本内容与计划

研究内容:本文是基于错误分析理论对英语专业大学生口语错误进行分析并力图分析这些错误产生的原因及其对英语专业口语教学的启示。

首先是对错误分析理论的研究，什么是错误？可能存在有哪些错误？其次从多角度分析导致大学生口语能力不足的原因，最后通过研究英语专业学生口语练习样本中出现的错误，讨论如何加强英语专业口语教学。

研究计划：（1）准备阶段2016年1月1日~1月20日 搜集资料，定题，完成论文提纲，提交任务书和开题报告（2）撰写阶段2016年1月21日~4月30日完成论文初稿（3）修改阶段2016年5月1日~5月31日 完成论文修改（4）答辩阶段2016年6月1日~18日 论文校对和答辩（5）归档阶段2016年6月21日~25日论文总结和归档

4. 研究创新点

本文运用错误分析理论，通过探究以下三个问题：存在哪些错误，由谁纠正以及如何纠正，对英语专业二年级学生的口语样本进行探究，对错误进行分类，分析错误产生的原因，讨论如何纠正错误，进而得出此分析对英语教学的意义与启发。