信息管理与信息系统专业人才能力素质模型研究开题报告

1. 研究目的与意义

世纪人类正走向以信息技术应用为核心的知识经济时代。

信息作为一种重要的战略资源和财富,正影响着社会各个方面的运转。

掌握先进的信息技术己成为获取竞争优势的最终选择。

2. 国内外研究现状分析

一、人才培养模式理论对高校人才培养模式概念的界定,是研究高校人才培养模式绩效首先需要解决的一个问题。

(一）人才培养教育思想陈小虎等人（2010）为应用型本科院校的人才培养层次定位 人才培养层次的正确定位关系到学科的发展方向、发展目标及发展格局,是学科开展各项工作的基本依据.在构建人才培养模式时,应用型本科院校必须以正确的办学指导思想、正确的定位为前提.特别是不少应用型本科院校由专科学校升格及并转而来,刚跨入本科院校系列,更要通过科学的分析社会需求,正确估价自身的办学实力,主动适应外界环境来实现自身的正确定位,优化教学资源分配,制定正确的发展目标及合理的人才培养模式. 李桂霞（2007）等认为人才培养模式决定着学校的办学类型,同一类型的人才可以有不同的培养模式,但具体到某一模式,必须有其独特的构架。

其在对应用型人才培养模式进行认真分析的基础上,探讨了如何改进应用型人才培养模式,构建了"模块 双重目标"型人才培养模式。

3. 研究的基本内容与计划

一、研究内容 1．绪论 1.1 研究背景 1.2 研究目的和意义 1.3 国内外研究动态 1.4 研究内容和方法 2．信管专业人才培养状况与问题分析 2.1信管专业发展特点与需求概况 2.2 国内信管专业人才培养基本状况 2.3 信管专业人才培养中的主要问题 3．信管专业人才能力素质模型构建研究 3.1信管专业人才能力素质标准确定 3.2信管专业人才能力素质指标构建（参照教育部信管专业教学指导委员会等确定的人才培养标准，从专业知识、人文素养、创新能力等二级指标方面，给出具体三级指标） 3.3调研样本确定与数据收集 3.4能力素质模型的实证评价 4. 信管专业人才能力素质教育保障体系研究 4.1 专业培养方案优化及其保障 4.2 教育教学队伍与管理过程保障 二、研究计划： 2016年1月：整理收集相关资料； 2016年2月：进行数据分析； 2016年3月：对研究课题进行全面的分析； 2016年3月：初稿完成、修改； 2016年4月：论文修改完善及定稿； 2016年5月：准备论文答辩

4. 研究创新点

基于一手调查资料，明确信管专业学生能力素质的主要构成要素，构建起符合专业发展规律和社会实际需求的信管专业人才能力素质模型。