昆明“招商·海公馆小学”绿色校园规划及建筑单体设计6开题报告

1．结合毕业设计（论文）课题情况，根据所查阅的文献资料，每人撰写

2000字左右的文献综述：

文 献 综 述

摘要：本文以绿色校园规划及单体设计为研究对象，阐述了可持续发展理念指导下的绿色节能建筑发展趋势和小学整体规划及建筑设计。

关键词：校园规划、生态节能、绿色建筑

当代科学技术进步和社会生产力的高速发展，加速了人类文明的进程，与此同时，人类社会也面临着一系列重大环境与发展问题的严重挑战。人口剧增、资源的过度消耗、气候变异、环境污染和生态破坏等问题威胁着人类的生存和发展。在这样严峻的现实下，人们不得不重新审视和评判我们现在的城市发展观和价值系统。人类本身是自然系统的一部分，它与其支撑的环境息息相关。在城市发展和建设过程中，我们今天必须优先考虑神态环境问题，并将其置于与经济和社会同等重要的地位上，同时，还要进一步考虑有限资源的合理利用问题，这就是可持续发展的基本内涵。这种新的发展观念必然导致新的建筑观，绿色建筑的研究和实践正式为了实现这样可持续发展的建筑观的目标而提出的。

本次毕业设计的项目基地位于昆明三个半岛片区，南至滇池水域，西临滇池国家旅游度假区，北面与吴家塘片区相连。吴家塘分区由于具有会展中心相关配套、宝丰湿地公园，对周边的发展具有带动促进作用。本区域是落实把昆明建设成世界知名旅游城市发展目标，推进环滇池旅游圈、生态圈、文化圈发展战略的重要功能承载区域。因此本区域的建设项目必须体现生态、自然、环保的原则。该项目定位为：绿色生态、健康安全、创意新颖的小学。设计方案应体现新时代、健康安全、绿色生态的标杆型绿色建筑，形成示范效应。

一．国内外绿色校园的研究方向

1.国外现状

哈佛校园的哈佛校园绿色校园倡议提出的可持续远侧是：(1)通过不断完善管理制度和管理体制的时间来提高可持续能力；（2）通过良好的建筑设计和校园规划，来提高人们的健康水平、生产效率和安全性；（3）提到校园园生态系统的健康程度，促进本地植被呈现多样性；（4）制定政策和发展规划时，要同时兼顾资源、经济和环境；（5）鼓励在全校范围内实行环境满意度调查和管理制度的学习；（6）建立可持续性的检测、汇报和逐步改进的监测机制。

美国与加拿大是绿色校园计划最早实施的国家，以美国乔治华盛顿校园为例，在1994年，该校园即开始进行绿色校园的前驱计划，目标为将该校建设成为全美、甚至全世界的第一所绿色校园。当时，该校成立了绿色校园推动委员会，并设立专用办公室与专职行政人员，设立六大行动委员会，分别掌管学术计划、研究、公共建设与设施、环境卫生、国际议题与对外发展六大任务。该校与美国环境保护署建立了合作伙伴关系，确立绿色校园计划的七大基本原则，包括生态系保护、环境正义、污染预防、坚实的科学与数据基础、伙伴关系、再创校园的环境管理与运作和环境可计量性。该校园一个关键性的工作是建立了评估与度量机制，即建立量化指标系统，以进行目标管理。

2.国内现状

中国大陆、香港、澳门、台湾四个地区中，最早开始绿色校园校园建设并颇见成效的是台湾地区。台湾地区自身城市人口压力繁重，在独立探索解决方式的同时与欧美国家保持着广泛频繁的交流，较早地提出了许多关于促进环境可持续发展的政策，更于本世纪初树立了建设绿色硅岛的目标。台湾教育部门为配合政府的整体计划，在推行环境教育与绿色校园校园改造上不遗余力，从校园绿化到技术开发，再到绿色教育，旨在打造一个可持续发展的绿色校园校园环境。

1998年清华校园率先提出创建绿色校园的构想，并向国家环保局提交了具体创建绿色示范工程的建设方案。清华校园根据国内校园建设发展实际需要，提出了围绕人的教育这一核心，将可持续发展和环境保护原则落实到校园的各项教学活动中，制定了用绿色教育思想培养人，用绿色科技意识开展科学研究和推进环保产业，用绿色校园示范工程熏陶人的三个层次的绿色校园建设实践。12000年5月，由世界自然基金会资助，在哈尔滨工业校园召开了第一届全国校园绿色教育研讨会，会上哈尔滨工业校园发表了绿色规划、绿色管理、绿色人才、绿色科技、绿色校园、校园绿色生活方式等一列绿色校园校园建设措施。

进入新世纪以来，国内校园绿色教育的研究与实践向着纵深发展，许多学校成立了专门的环境教育研究机构，参与研究与实际工作的校园教师涉及各个领域和学科，目前的研究工作主要集中在环境教育理论、绿色学校校园建设等方面。

二． 绿色校园建设的基本原则和特色

学校校园时教职工和学生工作、学习、生活的主要场所。建设绿色校园时学校体现时代风采和气韵的具体体现，主要遵循整体发展、共同参与、循序渐进和因地制宜这四个方面的原则。

1、整体发展的原则

整体发展的原则是指在绿色校园建设过程中，学校的硬件设施和软件实力同步进行，共同推进。建设绿色校园，不仅仅要校园环境和谐美好、校园地面干净整洁、花草树木错落有致，而且其他诸多方面由于整体划一，统一发展。

2、共同参与的原则

随着社会日新月异的变化和发展，国家和社会对于教育的高度重视，高等学校已经逐渐退去象牙塔束之高阁的冷酷形象，与社会的联系日益增多。从这个角度讲，高等学校的绿色校园建设不仅仅是学校自身的系统工程，对学校周边环境也有着深远的影响，是整个社会发展的重要组成部分。

3、循序渐进的原则

建设绿色校园是一项需要耗费较长时间的整体工程，并非一朝一夕。建设过程中，首先有明确的目标，短期与长远目标相结合，规划方案和实施细则相结合，得出详细周密的方案；其次根据方案所确立的实施内容，结合学校发展的实际情况，有步骤有计划的实施；将整个过程分为不同阶段，分阶段逐个完成，最后将绿色校园的建设落到实处。

4、因地制宜的原则

校园建设的出发点是基于生态文明思想和绿色思想，大兴土木的方式与绿色校园理念相违背。校园建设应保持原有的地形、地貌、水系、植被特点，减少对自然的人工处理及伤害。整体规划的思路要逐步拓展，在具有自然风貌的基础上，侧重人文历史功效的挖掘。

特色

优化校园总体布局。规划设计应着眼于学校的系统化、生态化、经济化和人性化的理念去进行总体规划。

明确校园功能定位。规划时将校园依功能分区，一般为人工生态功能区，包括生活区与教学区的大部分。另一半为半自然生态区，如人工河。

多向发展，多项制约。从建筑设计出发考虑规划，从外部空间结构考虑规划，再反过来从规划要求出发考虑建筑、景观和外部空间。

注入情感因素，实现人性化。规划设计应体现校园文化对校园整体的融合与延伸。强化校园的绿色教育。要注重培养学生为可持续发展的观念，组织各种形式环保活动；加大环境教育的理论与实际，最终使校园成为和谐的绿色校园。

学校功能建筑区。将建筑融于园景，使外部空间成为建筑空间的延伸，增强艺术性和感染力。

给排水系统优化。校内应建立雨水收集池，从而减少对现有水源的依赖和浪费。

节能环保绿色能源。校园路灯应使用电能太阳能双系统功能，减少电能使用。

优化中心广场布局。现代校园强调人性化空间，因而需要改变早期校园中心广场规划布局严肃冷漠的轴线关系，加入非对称元素。

道路交通系统。要以人行为主、车行为辅，创造安全的校园交通系统。

生态技术的应用。做的科学选址校址、选用生态环保型建材、污水处理循环利用、科学地处理校园区垃圾及绿化等。使校园固体废弃物、污水、废气等得到资源化、无害化处理，尽力达到资源垃圾新资源的循环利用目标。

三．昆明地区气候状况概述

昆明地处低纬高原，地貌庞杂多样，地形高差较大，在气候上存在着显明的垂直差异和程度差别。据建国以来的景象材料统计，昆明年均气温14.5℃，最热月(7月)平均气温19.7℃，最冷月(1月)平均气温7.5℃，年温差12～13℃。全年降水量约103l毫米，绝对湿度为 74％，湿气不大，全年无霜在即年均在240天以上。全年晴天较多，日照数年均2445.6小时，日照率56％。长年太阳投射角度大，年均总辐射量达129.78千卡／平方厘米，其中雨季62.78千卡／平方厘米，干季67千卡／平方厘米，两季之间变化不大。昆明地理位置属北纬亚热带，然而境内大多数地区夏无酷暑，冬无严寒，存在典范的温带气候特点。

昆明气候的主要特点有以下多少点。

1.春季温暖，干燥少雨，风高，蒸发兴旺，日温变化大

2.夏无酷暑，雨量集中

3.秋季温凉，天高气爽，雨水减少，霜期开始

4.冬无寒冷，日照充足，天晴少雨

5.干、湿季明显。

四、 案例研习

以北京大学附属小学校园建筑为例，北京大学附属北京大学附属小学新建教学楼、宿舍楼及地下车库工程已于2007年9月投入使用，设计以绿色、节能、自然和科技为原则。分别采用了双层墙外保温、内外遮阳、类呼吸式双层窗、诱导式通风、置换式通风、地下通风降温预热系统、太阳能利用和热回收等技术，同时结合校园良好的自然条件进行了多方位和适宜节能技术措施的探讨。

主要矛盾分析：北大附小校园新建筑的热环境控制，分冬、夏两季分别考虑。冬季供暖的热源采用现有位于校园南侧的北京大学集中供热中心的热源。因冬季在室外温度较低的情况下开窗通风，一是会使部分热量损耗；二是可能造成临窗孩子上课时产生不舒适感。因此冬季热环境的控制主要是确保室外较寒冷，外窗不开启且学生较集中的情况下教室内足够的新风量。

相对于冬季供暖，夏季教学楼供冷方案的设计则是本设计的主要矛盾。

空调方式分析：夏季房间降温的传统方法多为安装分体式空调器或采用集中空调系统送风。分体式房间空调器虽然可以提供良好的室内热环境，却并不能保证室内空气质量，且初投资、维护更新费用和运行费用均高；集中送风空调虽然可以保证好的空气与室内环境质量，但初投资和运行费用比房间空调器更高，并要求配有专业的运行维护人员。

使用特点分析：考虑到一年中北京地区最热的月份是7月和8月，而这两个月由于小学暑期放假，各个教室并不使用。因此夏季需要空调供冷的时间在5月底至7月初，建筑物具有空调时间较短、供冷期间室外气温不太高的特点。

综合考虑上述因素，本方案的设计采用外围护结构的隔热保温、遮阳、诱导式热压通风与地下风道通风相结合的技术，以获得舒适的室内热环境和良好的室内空气质量，同时达到节省运行能耗的目的。

五． 结语

现当今，绿色建筑的观念已经收到各个阶层人员的重视。绿色建筑的本质在于循环利用资源，而其直接效果就是节约了资源，有利于资源的自然循环，保护了自然环境和地球环境。但是绿色建筑的观念并未步入平常百姓，因此政府大力宣传绿色建筑带来的各种效益，倡导绿色生活方式，加强人们的绿色意识，从而逐渐增加绿色建筑的快速发展。

大学校园推动国家各项发展进步的始步，绿色校园建筑要合理的选址和整体规划,尽量保护原来的生态系统,减少对周边环境的影响,并且要充分考虑有合理的自然通风、日照、交通等。依据校园的场地条件与环境特点,强调生态校园的主题,生态景观核心的校园。绿色建筑的发展必须充分发掘传统民间建筑中深蕴着的生态思想和方法，结合现代技术，发扬独特的地域文化传统，借鉴当今国内外的先进设计理念，特别是借鉴其生态节能环保技术，推动我国建筑行业的进步，是绿色建筑发展的重要环节。只要具有发展绿色建筑的坚定信念，技术的手段就会得到不断的探索和完善，从而实现建筑的可持续发展会逐步变为现实。领绿色校园文化，倡导绿色校园行动，提供实践和示范基地。

参考文献：

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6. （法）SERGE SALAT主编.可持续发展设计指南-高环境质量的建筑[M].北京：清华校园出版社，2006

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8.齐康.绿色建筑设计与技术[M].南京：东南校园出版社，2011

9.建筑设计资料集3（新一版）[M].北京：中国建筑工业出版社

10.刘加平，董靓，孙世钧.绿色建筑概论[M].北京：中国建筑工业出版社，2010

２．本课题要研究或解决的问题和拟采用的研究手段（途径）：

一、要研究或解决的问题

1． 校园规划

由于本次设计的基址自然环境较好，地势平坦，总体规划设计应合理确定建筑朝向、间距、绿化以及道路布置等。应将建筑的主要空间朝向南，或向南偏东（偏西）。建筑物间距与节能也有一定的关系，合理设计建筑间距使建筑物的南墙太阳辐射面积在整个采暖季免受建筑间距太近而减少。土地利用相对集中，运动场地与建筑的关系处理好，使校园空间环境紧凑合理。此外校园规划应有一定的超前性，超前规划可以满足一定时间内校园拓展和发展的需要。

2． 建筑单体设计

建筑单体包括：教学楼、办公楼、体育馆、综合楼等，另外还有一部分后勤辅助用房。教学楼是校园主体建筑，应该处理好朝向问题，及它与教室办公等的联系。同时形体不仅需要满足体形系数小的要求还要符合小学活跃轻松的气氛。单体的外围护结构需要考虑到使用当地特有的建筑材料，节能绿色。同时主要建筑单体设计达到《绿色建筑评价标准GB/T50378-2014》 中的三星级绿色建筑指标。

3． 室内外环境设计

由于设计对象为小学校园，在昆明的气候背景下，由于地区海拔较高，要考虑充分的绿地和植被为学生遮挡紫外线，且在普通教室的间隔区放置学生嬉戏玩耍的空间。

4． 绿色建筑技术应用

此次设计提倡被动式优先，主动式优化的设计策略，注重建筑节能和室内外生态环境设计，充分利用建筑或技术手段解决自然通风，日照控制等问题，设计参数的取值和新技术新设备的采用要有明确的依据，节能率、节水率等方面的设计要有具体的量化指标，绿色技术的选用应做技术特点和经济指标的分析和比较

二、拟采用的研究手段（途径）

1、在导师的指导下，熟悉任务书，了解本课题背景，在基地勘查的基础上明确项目内容、具体项目设计、项目比例、面积指标等问题。

2、查阅国内外资料。笔者在设计前期，曾经广泛的查阅国内外有关小学规划设计方面的资料和绿色节能相关书籍，登录Architectural Record，Architectural Review,筑能网等网站，参考国内外的小学案例。

3、参观调研。组织同学参观南京市及昆明市的一些小学。通过对成功实例的调研来熟悉小学校园规划和建筑单体设计的一些规范和注意事项。

4、概念和构思。由于基地的形状比较狭长，面积不大，本规划需要充分挖掘场地的特征，将校园作为一个有机的整体，提炼形成点、线、面三个基本概念。点是指构成校园的建筑、小品、景观节点等要素；线是指在校园内各建筑之间的流通，包括交通流、物流、人流等。面指的是在建筑使用功能上形成内圈层和外圈层两大层次，校园中内圈层指的是教学、办公所组成的核心教学科研单元，而生活、活动和服务系统构成外圈层。互相交融联系。三种元素相交融整合，构成一个能自我更新、发展和可持续的有机整体。

5、规划与设计。确定轴线、出入口位置与中心广场的关系，合理布置校园内的功能分区：中心广场、教学办公区、体育运动区、生活区及生态绿化区。形成环绕校园的车行道路。在教学建筑单体设计上不仅满足功能要求，还需要在形体上创造动感，颜色的使用上体现少年儿童的性格，而严谨的布局又体现学校严肃的学习氛围。在设计综合楼、教学楼、食堂、风雨操场等的时候，需要考虑交通及联系又有分割，动静分区。

6、节能措施上。借鉴国内外绿色校园的案例，因地制宜，选择当地特有的建筑材料运用到设计上；同时充分利用当地充足的能源（太阳能）做到节能减排。尽量采用被动式减排，主动式优化的节能策略。

7、成果表达深度及形式上，结合本组成员的特长，准备CAD线图与3D建模相结合， PHOTOSHOP做后期处理，以求充分表现设计者意图。

指导教师意见：

1．对文献综述的评语：

2．对本课题的深度、广度及工作量的意见和对设计（论文）结果的预测：

指导教师：

年 月 日

所在专业审查意见：

负责人：

年 月 日