昆明“招商·海公馆小学”绿色校园规划及建筑单体设计10开题报告

1．结合毕业设计（论文）课题情况，根据所查阅的文献资料，每人撰写

2000字左右的文献综述：

文 献 综 述

摘要：

随着国家政治环境的日益稳定，经济飞速发展的需求，人们生活质量的不断提升，对教育类建筑的要求越来越高。另一方面，城市各区域被不断开发，如何在已有的历史文脉下继承和发展，并且使得教育类建筑满足业主需求的同时尽可能服务于周边人群，真正达到空间的公共、开放、绿色，是本次设计的目的之一。作者结合一些有特色的绿色小学实例对其中的重要因素进行分析和总结，提出建设性的建议，以指导本次设计中在规划布局层面上的问题。同时，生态技术的应用不局限于建筑单体，在校园整体设计中也值得应用。

关键词：

绿色建筑 小学 昆明

参考文献：

（1）《中小学校设计规范GB50099-2011》、《民用建筑设计通则GB50352-2005》

《绿色建筑评价标准 GB/T50378-2014》、《民用建筑绿色设计规2010》、《公共建筑 节 节能设计标准》、《建筑气候区划标准 GB50178-93》 .

（2）齐康.绿色建筑设计与技术M.南京：东南大学出版社，2011.

（3）刘加平，董靓，孙世均.绿色建筑概论M.北京：中国建筑工业出版社，2010.

（4）（法）SERGE SALAT主编.可持续发展设计指南高环境质量的建筑M.

北京：清华大学出版社，2006.

（5）建筑设计资料集（新一版）. 北京：中国建筑工业出版社，1993年第一版.

（6）中国建筑西北设计研究院编著.建筑专业方案及初步设计深度示例集.

中国建筑工业出版社，2002.

（7）2003全国民用建筑工程设计技术措施 规划.建筑.

北京：中国计划出版社，2003年第一版.

（8）柳孝图.《建筑物理》. 北京：中国建筑工业出版社，2001.

（9）《建筑学报》、《世界建筑》、《新建筑》、《时代建筑》、《华中建筑》、《城市规划》、

《城市规划学刊》等国内专业杂志,

（10）Roberto Gonzalo,Karl J.Habermann. Energy-effect architecture:

Basics for planning and construction. Basel:Birkhauser,2006.

（11）（美）Architectural Record, (美）Journal of American Planners Association

(英）Architectural Review,(英）Town Planning, (英）Urban Studies,

（日）建筑文化，（日）新建筑，（德）DBZ，（法）AA，（意）Casabella

等国外专业杂志.

（12）有关网站，如中国建设科技联盟（www.chinabuilders.org)、筑能网

（www.topenergy.org)、自由建筑论坛http://www.far2000.com、

（英）Architectural Review网站http://www.arplus.com、

(美）http://www.usgbc.org等.

２．本课题要研究或解决的问题和拟采用的研究手段（途径）：

问题思考

设计内容主要包括绿色低碳，健康安全，创意新颖的绿色小学建筑设计方案。并使建筑与周边空间形成统一的整体。

1、怎样多方面体现绿色小学中绿色的含义？

2、怎样处理建筑的风格，是继承还是创新？

3、怎么确定新社区规模及相关配套设施？

4、如何满足上位规划的原则及各项技术指标的要求，符合相关设计法规与规范？

5、怎么契合设计与当地地形形态、机理、质感？

6、如何反映人文传统及时代精神，体现传承与发展的结合？

7、如何引进绿色建筑设计的理念，方法与技术？

8、确保建筑其他建筑与公共空间间，全方位的协调与个性特征。

拟采用的研究手段（途径）

1、前期调研：首先，我们将前往位于云南昆明的基地进行实地参观调研，

分析人流车流，并对现状的居民点，教育类建筑及其他基础设施进行记录分析。从而确定所建小学的服务辐射范围。

2、问卷调查：可以通过问卷调查，确定当地居民的风俗习惯，年龄结构以及他们对新社区的期望。从而在后期方案设计中反映当地的人文传统及时代精神。

3、仔细阅读任务书以及昆明三个半岛的相关资料，分析当地现状及未来的发展动向，确定设计规模及招商海公馆规划结构，并明确设计原则。

4、通过实地调查以及查阅相关资料。了解云南当地及昆明当地的建筑风格及元素，并借鉴一些新社区小学建设成功的案例，确定设计风格。

5、通过sketch及CAD等软件对基地及方案进行绘制及建模工作，对绿色小学的方案进行推敲，深化。

指导教师意见：

1．对文献综述的评语：

2．对本课题的深度、广度及工作量的意见和对设计（论文）结果的预测：

指导教师：

年 月 日

所在专业审查意见：

负责人：

年 月 日