1. 研究目的与意义（文献综述）
衡量一个人成才的标准不仅涉及个人智力水平，更与其人格因素有着非常大的相关性。因此，幼儿期作为人格发展的奠基期，受到越来越多关注。父母是孩子天然的教师，其言传身教对孩子的成长有着直接影响，家庭教养环境对幼儿人格的形成和发展至关重要。目前，我国正处于社会转型期，大量农村劳动力向城市迁移，使其子女成为留守儿童并逐渐发展为一个庞大的群体。留守幼儿与父母特殊的亲子关系直接影响了其人格和社会性发展。本研究探讨父母教养方式对留守幼儿人格发展的影响，这一主题具有非常重要的现实意义。
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2. 研究的基本内容与方案
基本内容：
（1）搜集、整合、分析相关的文献研究
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3. 研究计划与安排
2016年5月1日，撰写毕业论文，上传阶段性成果；2016年5月15日，根据老师指导意见，修改论文；
2016年5月25日，提交论文初稿；
2016年6月1日，论文提交截止日期，准备答辩；
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4. 参考文献（12篇以上）
1.马宏丽.(2013). 留守、流动和常态儿童亲子疏离感及其与父母教养方式的关系[d].沈阳师范大学2.夏明珠. (2005). 3-5岁儿童气质的活动性特征与父母教养方式的关系研究
3.左本琴. (2011).3-4岁幼儿社会性发展及其与家庭环境的关联研究——以六安市城乡比较为例
4.杨阳. (2013). 家庭结构对儿童心理弹性影响及其教育启示. 世界图书出版社[j].新西部(中旬刊)
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