初中阶段农村留守儿童情感需求及其社会支持研究——以贵州省松桃县妙隘乡为例开题报告

1. 研究目的与意义（文献综述）

一 本课题的国内外研究现状

1、基本概念的界定

自改革开放以来，农村劳动力出现大规模转移。由于受到各种条件（高昂的生活、教育成本，恶劣的居住环境及无保障的交通等）的制约，大量农民工的孩子只能留守农村，将孩子交给父母或亲戚代为管之，孩子与父母在地域和情感上处于长期割裂状态，留守儿童这一弱势群体就这样产生了。

2. 研究的基本内容与方案

基本内容：留守儿童问题是我国社会转型阶段的突出问题，尤其是初中阶段的留守儿童，各种心理和情感问题更加凸显。改善和解决这些问题，既是对我国留守儿童的负责，也是社会进步的根本要求。论文将运用社会学相关的专业知识，以青少年发展理论、社会化理论、情感需求理论等理论为基础，采用非正式访谈、参与观察的方法，将定性研究和量性研究结合起来，以贵州省松桃县妙隘乡初中阶段留守儿童为例，剖析我国现下初中阶段段留守儿童的情感问题及需求，并得出相应的对策，寻求社会支持。

论文框架为：

一、初中阶段农村留守儿童概况

3. 研究计划与安排

第一阶段：2016年1-2月，实地调查阶段，主要是对贵州省铜仁市松桃县妙隘乡初中阶段留守儿童进行实地调查并记录。第二阶段：2016年3月，文献准备阶段，包括相关文献搜集、分类、汇总。第三阶段：2016年4月，分析阶段，定量定性相结合对所采集的信息和资料进行分析整理。第四阶段：2016年5月，主体撰写阶段，根据分析结果撰写论文和结题报告。第五阶段：2016年6月，修改提交阶段，反复审阅修改并提交论文。

4. 参考文献（12篇以上）

[1]elizabeth j.austin.relationships between ability personality ：does intelligence contribute positively to personal and social adjustment？[j].personality and individual differences.2002（32）.

[2]charbit.y.children of migrant workers and their countries [m].ankara.turkish and international children’s centre:1997.

[3]gregory j.feist theories of personality.the mcgraw-hill,companies,2002.208.