1. 研究目的与意义（文献综述）
随着计算机互联网技术的飞速发展，计算机在各行各业的应用越来越广泛，而且网络化是21世纪计算机技术发展的重要趋势之一。目前，我国的计算机网络发展己初具规模，大部分高校的校园网都已开通。因此，如何充分利用高校校园网络，发挥其巨大功能来为高校的教学和科研服务成为摆在我们面前的一个需要深入探讨和解决的重大课题。随着网络技术的日益成熟，网页技术的应用已经深入到了生活的每个角落。开发一个全新的网上在线考试系统与传统的考试模式相比它的优点有：考试方便，不受地域的限制，只需要有网络就可进行考试；节约了大量成本，完全不需要纸张和笔；节省了时间，由系统自动阅卷；拥有海量题库，可随意抽取试卷考试。
在我国,虽然远程教育已经蓬勃发展起来，但是目前学校和社会上的各种考试大都是采用传统的考试方式，在此方式下，组织一次考试至少要经过五个步骤，即人工出题，考生考试，人工阅卷，成绩评估和试卷分析。显然，随着考试类型的不断增加以及考试要求的不断提高，教师的工作量将会越来越大，并且其工作将是一件十分繁琐和非常容易出错的事情，可以说传统的考试方式已经不能适应现代考试的需要。随着计算机的迅猛发展，网络应用不断扩大，如远程教育和虚拟大学的出现等等，且这些应用正逐步深入千家万户。人们迫切要求利用这些技术进行网上考试，以减轻教师的工作负担及提高工作效率，与此同时也提高了考试质量，从而使考试更趋于公证、客观，更加激发学生的学习兴趣。例如目前许多国际著名的计算机公司所举办的各种认证考试绝大部分采用这种方式。
世界各国对教育的发展给予了前所未有的关注，都试图在未来的信息社会中让教育处于一个优势的位置，从而走在社会发展的前列，为此许多国家都把信息技术应用于教育，作为民族发展的重要推动力。在国外,美国政府提出了“教育技术规划(educationaltechnologyinitiative)”，指出到21世纪初让全美国的每间教室和每个图书馆都将联上信息高速公路，让每个孩子都能在“21世纪教师”网络服务。澳大利亚国家公共资源管理局已于1995年4月建立“澳大利亚教育网”，并联通internet，该网络不仅包括全部高等院校，而且还覆盖全澳大利亚所有的中小学。在1995年底，国外开始出现支持网上教学的系统和平台。美国的ntu、英国的opencollege都是十分典型的网络教育范例。网络化在线考试作为网上远程教育的重要组成部分和发展分支，己经在国外一些发达国家得到蓬勃发展，人们选学课程和考试都是通过网上进行。特别是internet业务的普及，构筑高性能、低成本的计算机网络化在线考试，从技术条件和经济条件上己经成熟。在国内，普遍地看，绝大多数远程教育的考试还停留在传统考试方式。在此方式下，组织一次考试至少要经过5个步骤，即人工出卷、考生考试、人工阅卷、试卷分析和成绩评估。显然，随着考试类型的不断增加及考试要求的不断提高，教师的工作量将会越来越大，并且这样工作将是一件十分烦琐和非常容易出错的事情。但是对互联网的真正应用仅限于网上报名工作和网上成绩查询，还没有真正形成上网考试的规模。而在国外一些国家，网上提交作业和网上考试已经相当普及了。所以说传统的考试方式已经不能适应现代考试的需要。到1998年后，随着国内网络教育的兴起，各高校纷纷开发了自己的网络教学平台，作为网络课程重要组成部分的网络考试系统也相继问世，如北京师范大学的网络教学平台、上海交大的网络考试平台。
2. 研究的基本内容与方案
本系统主要实现一个在线考试系统，系统分为两个子系统：前台考生考试系统、后台信息管理子系统。
前台子系统主要用户是考生，其基本操作系统需求如下所示：
1）系统管理模块：登录系统、注册帐号、找回密码；
3. 研究计划与安排
1.3月10号前取消在学分清理中不符合毕业设计（论文）准入制度的学生选题志愿；
2.3月20号前学生上传开题报告，指导教师对开题报告进行评阅审核；
3.5月25号前开题完成后，学生根据实际进度上传阶段性成果，指导教师对中期工作情况进行检查、督促；
4. 参考文献（12篇以上）
[1]舒华峰.自动组卷系统的设计与实现[d].吉林大学,2014.
[2]孙广宇.基于b/s的在线考试系统的设计与实现[d].吉林大学,2014.
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