A Case Study on Teachers Code-Switching in Intensive Reading Class from the Perspective of Pragmatic Adaptation Theory开题报告

 2021-08-08 01:47:02

全文总字数：495字

1. 研究目的与意义

本文采用案例分析的方法，从语用学的角度对英语专业精读课堂中教师语码转换的运用进行了较为系统的研究，主要探讨教师语码转换的顺应性目的：语言现实的顺应，社会规约的顺应以及心理动机的顺应。

以便为英语专业的教学提供建议。

2. 国内外研究现状分析

见附页

3. 研究的基本内容与计划

研究内容:本文将从语用学的角度对英语专业精读课堂中教师语码转换的运用进行系统的研究，主要探讨教师语码转换的顺应性目的：语言现实的顺应，社会规约的顺应以及心理动机的顺应。

以便为英语教学提供建议。

研究计划：（1）准备阶段2016年12月1日~2017年1月16日搜集资料，定题，完成论文提纲，提交任务书和开题报告（2）撰写阶段2017年1月17日~3月14日完成论文初稿（3）修改阶段2017年3月15日~5月18日完成论文修改（4）答辩阶段2017年5月30日~6月5日论文校对和答辩（5）归档阶段2017年6月9日~6月12日论文总结和归档

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4. 研究创新点

基于课堂的实证性研究，从语用学的角度对英语专业精读课堂中教师语码转换的运用进行系统的研究，研究结果将更加具有针对性和实效性。

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